Lékařská terminologie v kontextu: Jak zajímavosti z historie medicíny oživují výuku

ŠVANDA, Libor. Lékařská terminologie v kontextu: Jak zajímavosti z historie medicíny oživují výuku. In Výuka jazyků na lékařských fakultách III. 2024.

Základní údaje

Originální název

Lékařská terminologie v kontextu: Jak zajímavosti z historie medicíny oživují výuku

Název anglicky

Medical terminology in context: how interesting facts from the history of medicine enhance teaching

Autoři

ŠVANDA, Libor ORCID

Vydání

Výuka jazyků na lékařských fakultách III, 2024

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Centrum jazykového vzdělávání

Klíčová slova česky

Historie medicíny; didaktika latiny; latinská lékařská terminologie; aktivizace studentů

Klíčová slova anglicky

History of medicine; didactics of Latin; Latin medical terminology; student activation

Příznaky

Mezinárodní význam

---

Anotace

V originále

Dějiny medicíny, podobně jako některé další disciplíny spadající do oblasti tzv. medical humanities, mají v rámci kurikul lékařských fakult jen velmi omezený prostor. Přitom se má všeobecně za to, že tyto lékařské humanitní obory mají nezanedbatelný vliv na pozdější schopnost lékařů reflektovat vlastní práci, porozumět argumentům mimo jejich vlastní obor, chápat postoje pacientů a rozhodovat se v souladu s lékařskou etikou. Příspěvek představuje zkušenosti s pilotním zapojováním stručných historických exkurzů jako doplňkového didaktického nástroje v hodinách Základů lékařské terminologie na LF Masarykovy univerzity. Jejich cílem je nabídnout zajímavější a pestřejší obsah hodin, který studentům jednak usnadní osvojit si vybrané lékařské termíny, jednak jim prostřednictvím vhodných ukázek poskytne příležitost vnímat alespoň částečně historický kontext oboru, který se rozhodli studovat.

Anglicky

The history of medicine, like some other disciplines belonging to the so-called medical humanities, has only a limited space in the curricula of medical faculties. Yet it is generally accepted that medical humanities have a significant influence on the later ability of doctors to reflect on their own work, to understand arguments outside their own field, to understand the attitudes of patients and to make decisions in accordance with medical ethics. The paper presents the experience of using brief historical excursions as a supplementary didactic tool in the Basic Medical Terminology classes at the Masaryk University, Faculty of Medicine. The aim is to offer more interesting and varied teaching content, which will both facilitate the students' acquisition of selected medical terms and provide them with the opportunity to learn bits of historical context within the field they have chosen to study.