Analýza učiva o řasách ve vybraných pracovních sešitech k učebnicím přírodopisu

BRABCOVÁ, Blažena a Libuše VODOVÁ. Analýza učiva o řasách ve vybraných pracovních sešitech k učebnicím přírodopisu. In Trendy v didaktice biologie. 2024.

Základní údaje

Originální název

Analýza učiva o řasách ve vybraných pracovních sešitech k učebnicím přírodopisu

Název česky

Analýza učiva o řasách ve vybraných pracovních sešitech k učebnicím přírodopisu

Název anglicky

Analysis of Topic Algae in Selected Natural History Workbooks

Autoři

BRABCOVÁ, Blažena a Libuše VODOVÁ

Vydání

Trendy v didaktice biologie, 2024

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Klíčová slova česky

přírodopis, pracovní sešity, chyby, kurikulum

Klíčová slova anglicky

algae, science, workbooks, mistakes, curriculum

---

Anotace

V originále

Analýza učiva o řasách si kladla za cíl najít odpovědi na šest výzkumných otázek. Jednalo se především o to identifikovat, jak je učivo o řasách pojato, jak jsou řasy začleněny do systému a dále o zjištění nedostatků a jejich klasifikaci na základě společných znaků. Poslední výzkumnou otázkou bylo, zda poznatky prezentované v pracovních sešitech odpovídají očekávaným výstupům stanoveným ve vybraných kurikulárních dokumentech. Konkrétně se jednalo o aktuálně platnou verzi (2023) Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále jen RVP ZV) a návrh inovovaného RVP ZV zveřejněného v dubnu 2024. Přestože učebnicových řad pro výuku přírodopisu existuje v České republice deset, ne ke všem z nich existují pracovní sešity. Proto byly analýze podrobeny pouze pracovní sešity z čtyř nakladatelství. Zjištěné nedostatky byly rozděleny do dvou velkých kategorií na nedostatky v systematickém zařazení řas a další odborné nedostatky. Celkem byly v pracovních sešitech identifikovány čtyři chyby v zařazení řas do systému a 17 různých odborných nedostatků.

Anglicky

The analysis of the algae curriculum aimed to answer six research questions. These were primarily to identify how the algae curriculum is conceptualized, how algae are integrated into the system and to identify mistakes and classify them based on common features. The final research question was whether the knowledge presented in the workbooks matched the expected outcomes set out in the selected curriculum documents. Specifically, this concerned the currently valid version (2023) of the Framework Education Programme for Elementary Education (hereafter referred to as FEP EE) and the draft of the updated FEP EE published in April 2024. Although there are ten textbook series for teaching science in the Česká republika, not all of them have workbooks. Therefore, only workbooks from four publishers were analyzed. The identified mistakes were divided into two broad categories of shortcomings in the systematic classification of algae and other technical shortcomings. In total, four mistakes in algal classification and 17 different technical deficiencies were identified in the workbooks.