2024
Building Presentation and Communication Skills in a Tandem-Taught Course with Plurilingual and Pluricultural Approaches
ALCHAZIDU, AthenaZákladní údaje
Originální název
Building Presentation and Communication Skills in a Tandem-Taught Course with Plurilingual and Pluricultural Approaches
Název česky
Rozvíjení prezentačních a komunikačních dovedností v kurzu s plurilingvními a plurikulturními přístupy vyučovaném v tandemu
Autoři
Vydání
Brno, Compétences plurilingues : perspectives et actions / Plurilingual competencies: perspectives and actions. od s. 74-88, 14 s. 2024
Nakladatel
MUNIPRESS
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Centrum jazykového vzdělávání
ISBN
978-80-280-0562-7
Klíčová slova česky
plurilingvální a plurikulturní přístupy, tandemová výuka ve vysokoškolském vzdělávání, interkulturní výuka ve vysokoškolském vzdělávání, inkluzivní výukové strategie
Klíčová slova anglicky
plurilingual and pluricultural approaches, Tandem teaching in higher education, Intercultural teaching in Higher Education, Inclusive teaching strategies
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 8. 4. 2025 16:01, PhDr. Athena Alchazidu, Ph.D.
V originále
This chapter explores the development of a unique pilot project course based on plurilingual and pluriculturalapproaches in language education provided by the Language Centre at Masaryk University, Brno, Czech Republic.This CLIL course, named “Development of Communication and Presentation Skills”, was taught by two educators teaching in tandem during the spring semester of 2023. There were threel anguages of instruction—English, Czech and Ukrainian—because the course was designed to address the needs of a particular group of Ukrainian students with diverse educational backgrounds and experience. In addition, these students of very young ages had become war refugees, and their journeys in search for security and safety had exposed them to critical and traumatic expe-riences. Such circumstances always represent a true challenge to any teacher, and this case was no exception. This article provides an overview of the methodology and pedagogical strategies that were employed to create a course taking into account not only the linguistic and cultural dimensions of learning but also the specific needs of thisatypicalgroupofstudents. One significant aim of such courses is to equip students with skills andcompetences important for successful university-level studies. However, this specific situation required one more goal, considering the necessity to account for the particular context and challenges that the Ukrainian students brought to the classroom. This article also reflects on the strengths and benefits of plurilingual and pluricultural approaches in language education, highlighting effective strategies and methodologies in plurilingual and pluricultural teachingand learning process, in order to provide a good practice example.
Česky
Tato kapitola se zabývá vývojem unikátního pilotního projektového kurzu založeného na plurilingválních a plurikulturních přístupech v jazykovém vzdělávání, který zajišťuje Jazykové centrum Masarykovy univerzity v Brně.Tento kurz CLIL s názvem „Rozvoj komunikačních a prezentačních dovedností“ vyučovaly dvě pedagožky společně v jarním semestru roku 2023. Výuka probíhala ve třech jazykových mutacích - anglicky, česky a ukrajinsky, protože kurz byl navržen tak, aby odpovídal potřebám konkrétní skupiny ukrajinských studentů s různým vzdělanostním zázemím a zkušenostmi. Navíc se tito studenti ve velmi mladém věku stali válečnými uprchlíky a jejich cesty za bezpečím a jistotou je vystavily kritickým a traumatickým zkušenostem. Takové okolnosti představují pro každého učitele vždy skutečnou výzvu a tento případ nebyl výjimkou. Tento článek přináší přehled metodiky a pedagogických strategií, které byly použity k vytvoření kurzu zohledňujícího nejen jazykový a kulturní rozměr výuky, ale také specifické potřeby tétotypickéskupinystudentů. Jedním z významných cílů takových kurzů je vybavit studenty dovednostmi a kompetencemi důležitými pro úspěšné studium na vysoké škole.
Návaznosti
| KJB901640606, projekt VaV |
|