Kreativní metody ve výuce práva: výhody a úskalí

SEHNÁLEK, David; Radovan MALACHTA a Jiří VALDHANS. Kreativní metody ve výuce práva: výhody a úskalí. In Exkurze do dobré výuky. 2025.

Základní údaje

Originální název

Kreativní metody ve výuce práva: výhody a úskalí

Název anglicky

Creative Methods in Legal Education: Benefits and Challenges

Autoři

SEHNÁLEK, David; Radovan MALACHTA ORCID a Jiří VALDHANS

Vydání

Exkurze do dobré výuky, 2025

---

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Klíčová slova česky

distanční vzdělávání; mezinárodněprávní studia; studijní opory; online konzultace; individualizovaná výuka; zpětná vazba; formativní hodnocení; rozvoj dovedností; kritické myšlení; diplomový úkol; profesní připravenost; inovace ve výuce práva

Klíčová slova anglicky

distance learning; international legal studies; study materials; online consultations; individualized instruction; feedback; formative assessment; skills development; critical thinking; diploma task; professional readiness; innovation in legal education

---

Anotace

V originále

Příspěvek představil hlavní koncepci výuky v distančním studijním programu, Mezinárodněprávní studia, která je založena na systematické práci se studujícím prostřednictvím předem dostupných studijních materiálů, jasného průvodce studiem a následnými on-line konzultacemi. Tento model, jenž je integrální součástí programu Mezinárodněprávní studia (MPS), zajišťuje pro studenty vyšší míru předvídatelnosti a podpory v učení. V rámci vystoupení byla rovněž prezentována individuální reflexe výuky, spočívající v pravidelném poskytování personalizované zpětné vazby studentům po každé výukové jednotce, čímž se těžiště výuky přesouvá od opakování k rozvoji dovedností a kritickému myšlení, zároveň tento přístup motivuje studující k lepší přípravě a vyššímu zapojení do činností v rámci hodiny. Závěrečná část příspěvku se věnovala inovaci v oblasti závěrečných prací – koncept tzv. diplomového úkolu, jenž v programu nahrazuje tradiční bakalářskou práci. Cílem je reflektovat skutečné potřeby absolventů a ověřovat jejich schopnosti na prakticky orientovaných úlohách, které odpovídají profesnímu uplatnění.

Anglicky

The presentation introduced the main concept of teaching within the distance learning programme International Legal Studies, which is based on a systematic approach to student support through pre-distributed study materials, a clear study guide, and follow-up online consultations. This model, which is an integral part of the International Legal Studies (ILS) curriculum, ensures greater predictability and learning support for students. The presentation also included an overview of an individualised teaching reflection method, which consists in providing personalised feedback to students after each teaching unit. This approach shifts the focus in teaching from mere repetition towards skill development and critical thinking, while also encouraging better preparation and deeper engagement on the part of the students. The final part of the presentation focused on an innovation in the area of final theses – the concept of a so-called “diploma task”, which replaces the traditional bachelor's thesis within the programme. The aim is to reflect the actual needs of graduates and to assess their abilities through practice-oriented assignments aligned with their prospective professional careers.