2023
Test historického myšlení : Projednávání zákona „o potulných cikánech“ z roku 1927 jako podklad pro hodnocení historického myšlení žáků
KAŠKA, Václav; Petr SEDLÁK a Peter SOKOLZákladní údaje
Originální název
Test historického myšlení : Projednávání zákona „o potulných cikánech“ z roku 1927 jako podklad pro hodnocení historického myšlení žáků
Název anglicky
Testing Historical Thinking : Classroom Testing of Historical Thinking Based on a 1927 Primary Source Sample
Autoři
KAŠKA, Václav; Petr SEDLÁK a Peter SOKOL
Vydání
MARGINALIA HISTORICA, Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra dějin a didaktiky dějepisu, 2023, 1804-5367
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova česky
didaktika dějepisu; Peter Seixas; Zákona o potulných cikánech 1927; historické myšlení; test historického myšlení
Klíčová slova anglicky
classroom testing; didactics of history; Peter Seixas; Czechoslovak 1927 anti-vagrant legislation; historical thinking metod
Štítky
Změněno: 1. 12. 2025 15:31, Mgr. Ester Gaja Pučálková, Ph.D.
V originále
Studie představuje a obsahuje vzorový test, který slouží k ověření, jak žáci chápou a reflektují historii, včetně vzorového odpovědního listu a metodického listu. Z hlediska zdrojů je test založen na zápisu z jednání československého parlamentu z roku 1927 o návrhu zákona o „kočovných Cikánech”; toto téma bylo vybráno, protože je dostatečně zdokumentováno primárními důkazy a zároveň je pro žáky prakticky neznámé. Bylo vytvořeno několik následných verzí testu a hodnotících kritérií, které odrážejí výsledky dvou kol pilotního testování. Autoři použili metodologii historiků Pavla Balouna a Jaromíra Mrňky pro část věnovanou historii a revidovanou Bloomovu taxonomii vzdělávacích cílů. Jejich primární metodologickou inspirací je Peter Seixas a kol., jejichž „Jednohodinový test historického myšlení“ byl zohledněn stejně jako jejich celkový rámcový koncept „historického myšlení“ (přijatý didaktickým projektem Dějepis+). Test jako celek, jak je představen níže, má sloužit metodikům výuky dějepisu i učitelům pro použití ve výuce.
Anglicky
The study presents and includes a sample test to be used to examine how pupils conceive and reflect on history, including an answer sheet sample and a methodological sheet. Sourcewise, the test is based on recorded proceedings of the 1927 debate in the Czechoslovak parliament on the bill on ‘nomadic Gypsiesʼ; this topic was chosen as it is sufficiently documented by primary evidence and yet handily unfamiliar to the learners. Several subsequent versions of the test and evaluation criteria were made also to reflect the results of two rounds of pilot testing. The authors have used methodology by historians Pavel Baloun and Jaromír Mrňka for the history part and Bloom’s revised taxonomy of educational goals. Their primary methodological inspiration lies in Peter Seixas et al., whose ’One-hour Historical Thinking Test’ was taken into account as well as their overall framing concept of ‘historical thinking’ (as adopted by the didactical project Dějepis+). The test as a whole, as it presented below, is to serve history teaching methodologists as well as teachers for their classrom use.
Návaznosti
| MUNI/A/1653/2024, interní kód MU |
|