2025
Využití generativní AI pro všeobecné ekonomické vzdělávání na SOŠ
STRAKOVÁ, Nikola; Jan VÁLEK a Peter MARINIČZákladní údaje
Originální název
Využití generativní AI pro všeobecné ekonomické vzdělávání na SOŠ
Název česky
Využití generativní AI pro všeobecné ekonomické vzdělávání na SOŠ
Název anglicky
Using generative Ai for general economic education at secondary vocational schools
Autoři
Vydání
1. vyd. Praha, SCHOLA NOVA, QUO VADIS? 2025 - 10. ročník mezinárodní vědecké konference, od s. 116-128, 13 s. 2025
Nakladatel
Vysoká škola ekonomická v Praze, Fakulta financí a účetnictví
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku (neindexovaná)
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova anglicky
general economic education; secondary vocational schools; artificial intelligence in education; learning task generation using AI; D. Tollinger' s taxonomy; B. Niemerk' s taxonomy
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 24. 2. 2026 10:22, Mgr. Daniela Marcollová
V originále
Příspěvek se zaměřuje na problematiku všeobecného ekonomického vzdělávání v prostředí středních odborných škol a danou problematiku propojuje s možností využití umělé inteligence pro tvorbu adekvátních učebních úloh založených na taxonomii D. Tollingerové a B. Niemierka. Problematika všeobecného ekonomického vzdělávání je konkretizována na tematickém celku ceníky a kalkulace a pro následně prezentovanou tvorbu učebních úloh a její analýzu jsou vybrány konkrétní obory služeb (kuchař-číšník, prodavač, aranžér, operátor skladování, kadeřník). Provedená analýza naznačuje, že vhodné využití umělé inteligence v propojení s adekvátní taxonomií je skutečně využitelné pro potřeby učitelů a má potenciál zefektivnit přípravu učitelů na výchovně-vzdělávací proces. Navíc využití umělé inteligence umožňuje flexibilněji přizpůsobovat adekvátní úroveň náročnosti takto sestavovaných učebních úloh a podporuje možnosti individualizace výuky, kreativního, tvůrčího myšlení a taky kritického myšlení.
Anglicky
The paper focuses on general economic education at secondary vocational schools and connection with the possibility of using artificial intelligence to create adequate learning tasks based on the relevant taxonomy of D. Tollinger and B. Niemierek. The issue of general economic education is specified on the topics of price lists and calculations, and specific fields of vocational education (cook & waiter, salesperson, arranger, warehouse operator, hairdresser) are selected for the subsequently presented learning task creation and its analysis. The analysis carried out indicates that the appropriate use of artificial intelligence in connection with an adequate taxonomy is truly usable and has the potential to make the preparation of teachers for the educational process effective. In addition, the use of artificial intelligence allows more flexible adjustment of the adequate level of difficulty of learning tasks and supports the possibilities of individualizing teaching, creative and inventive thinking, as well as critical thinking.
Návaznosti
| PPSŘ KA 2.2 AIPED, interní kód MU |
|