2025
Boosting Development: An Applied Behavior Analysis-Based Training Program for Parents of Young Children With Neurodevelopmental Disability in Czechia
MUDROCH LUKÁŠOVÁ, Lucie; Lucie MADA; Sheri Leigh KINGSDORF a Kateryna IVANOVAZákladní údaje
Originální název
Boosting Development: An Applied Behavior Analysis-Based Training Program for Parents of Young Children With Neurodevelopmental Disability in Czechia
Název česky
Podpora vývoje: Tréninkový program pro rodiče malých dětí s neurovývojovým postižením v Česku založený na aplikované behaviorální analýze
Název anglicky
Boosting Development: An Applied Behavior Analysis-Based Training Program for Parents of Young Children With Neurodevelopmental Disability in Czechia
Autoři
Vydání
12th International Conference; Lisbon, Portugal; 2025, 2025
Další údaje
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50302 Education, special
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
rodičovský trénink; aplikovaná behaviorální analýza; neurovývojové poruchy
Klíčová slova anglicky
parent training; applied behavior analysis; neurodevelopmental disorders
Změněno: 29. 1. 2026 09:34, Mgr. Daniela Marcollová
V originále
In Czechia, parents of children with neurodevelopmental disorders (NDD) increasingly seek support in fostering their children’s socio-communicative development. However, parental training programs grounded in the principles of applied behavior analysis (ABA) remain underutilized. To address this, a novel training program was piloted to enhance parental competencies in environmental organization, reinforcement use, and behavior shaping for children aged 0–4 years with NDD or suspected NDD. Four families participated in a 12-week intervention, incorporating weekly in-person sessions using Behavioral Skills Training (BST) and video feedback, supplemented by structured daily home practice. Using a multiple-baseline design across parental behaviors, the study assessed changes in parents’ implementation of targeted strategies, while also assessing at multiple timepoints changes in their children’s socio-communicative and imitation skills. Through video recordings, data were collected on parental behaviors using fidelity checklists, with additional measures of parent-reported self-efficacy, stress, and program social validity. Preliminary findings indicate increased parental adherence to ABA-based strategies and improvements in children’s targeted skills. This pilot study highlights the feasibility and social validity of an ABA-based parental training model for early intervention, providing actionable insights for scaling up such programs to better support families of children with NDD in underserved regions.
Česky
V České Republice roste potřeba podpory rodičů dětí s neurovývojovými poruchami (NDD), zejména v oblasti rozvoje sociální a komunikační oblasti. Pilotní studie ověřila nový rodičovský tréninkový program založený na principech aplikované behaviorální analýzy (ABA), zaměřený na organizaci prostředí, využívání posilování a tvarování chování u dětí ve věku 0–4 let s NDD či podezřením na NDD. Čtyři rodiny absolvovaly 12týdenní intervenci zahrnující týdenní prezenční lekce s použitím Behaviorálního nácviku dovedností (BST), videofeedback a každodenní domácí praxi. Pomocí multiple-baseline designu byly sledovány změny v implementaci rodičovských strategií i vývoj sociálně-komunikačních a imitačních dovedností dětí. Data z videozáznamů byla hodnocena pomocí kontrolních seznamů fidelity, doplněná o sebeposouzení rodičovské sebeúčinnosti, stresu a sociální validity programu. Předběžné výsledky ukazují zvýšení přesnosti rodičovské aplikace ABA strategií a zlepšení cílových dovedností dětí. Studie potvrzuje proveditelnost a přínosnost tohoto modelu rané intervence a nabízí podněty pro jeho širší implementaci v regionech s omezenou dostupností služeb.
Návaznosti
| MUNI/A/1537/2024, interní kód MU |
|