Dokud nám nenarostou nové pupeny

MUSILOVÁ, Martina. Dokud nám nenarostou nové pupeny. In Martina Musilová. Kondice a kognice. 2025. vyd. Beroun: Machart s.r.o. pro Akademii múzických umění v Praze, 2025, s. 197-214. ISBN 978-80-7331-698-3.

Základní údaje

Originální název

Dokud nám nenarostou nové pupeny

Název česky

Dokud nám nenarostou nové pupeny

Název anglicky

Until new buds grow

Autoři

MUSILOVÁ, Martina

Vydání

2025. vyd. Beroun, Kondice a kognice, od s. 197-214, 18 s. 2025

Nakladatel

Machart s.r.o. pro Akademii múzických umění v Praze

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

60403 Performing arts studies

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ne

ISBN

978-80-7331-698-3

Klíčová slova česky

psychosomatická kondice; herectví; pedagogika herectví; Ivan Vyskočil

Klíčová slova anglicky

psychosomatic condition; acting; pedagogy of acting; Ivan Vyskočil

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Studie se věnuje problematice nabývání psychosomatické kondice ve vztahu k neuroplasticitě mozku. Ačkoliv tato kondice není viditelná a měřitelná, dá se předpokládat, že proměny neurální sítě těch, kdo praktikují psychosomatické disciplíny, měřitelné být mohou. Pro dané proměny je podstatný časový horizont. Při krátkodobých aktivitách dochází k proměnám pouze na chemické úrovni. Teprve dlouhodobým praktikováním psychosomatických disciplín lze dosáhnout trvalých změn neurální sítě a trvalého získání určité mohoucnosti. Ivan Vyskočil tento časový horizont ohraničuje dobou minimálně dvou až tří let v závislosti na individualitě studentek a studentů. Neuroplasticita mozku je spjata s plasticitou těla. I proto se v případě psychosomatické kondice může mluvit o vtělesněné zkušenosti (embodied experience). Ani tu nelze měřit či jakkoliv kvantifikovat. Otevírá se tak otázka, zda stopy proměn, které studující psychosomatických disciplín zakoušejí, nejsou zachyceny v písemných reflexích jejich studia, ať už v popisné, či metaforické podobě. Nabývání psychosomatické kondice pro tvořivou komunikaci, jak ji specifikuje Vyskočil, je podstatnou součástí vzdělávacích procesů obecně. Vedle hard a soft skills neboli profesních dovedností by měly být rozvíjeny i subtle skills – schopnost soustředění a tělového uvolnění, tělového vnímání (percepce a propriocepce), různé druhy pozornosti, schopnost vnímat časový horizont procesů, empatie apod.

Anglicky

The study focuses on the issue of acquiring psychosomatic fitness in relation to brain neuroplasticity. Although this condition is not visible or measurable, it can be assumed that changes in the neural network of those who practice psychosomatic disciplines can be measured. The time frame is essential for these changes. Short-term activities only cause changes at the chemical level. Only through long-term practice of psychosomatic disciplines can permanent changes in the neural network and the permanent acquisition of a certain ability be achieved. Ivan Vyskočil limits this time frame to a minimum of two to three years, depending on the individuality of the students. The neuroplasticity of the brain is linked to the plasticity of the body. This is one of the reasons why, in the case of psychosomatic condition, we can speak of embodied experience. This cannot be measured or quantified in any way either. This raises the question of whether the traces of change experienced by students of psychosomatic disciplines are captured in the written reflections of their studies, whether in descriptive or metaphorical form. Acquiring psychosomatic fitness for creative communication, as specified by Vyskočil, is an essential part of educational processes in general. In addition to hard and soft skills, or professional skills, subtle skills should also be developed—the ability to concentrate and relax the body, body awareness (perception and proprioception), various types of attention, the ability to perceive the time horizon of processes, empathy, etc.