t 2025

Kondice a kognice

MUSILOVÁ, Martina

Základní údaje

Originální název

Kondice a kognice

Název česky

Kondice a kognice

Název anglicky

Condition and cognition

Vydání

2025. vyd. Beroun, 223 s. 2025

Nakladatel

Machart s.r.o. pro Akademii múzických umění v Praze

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Editorství odborné knihy

Obor

60403 Performing arts studies

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ne

ISBN

978-80-7331-698-3

Klíčová slova česky

kondice; kognitivní vědy; dramatická kultura; lingvistika; pedagogika; herectví; introspekce

Klíčová slova anglicky

condition; cognitive sciences; dramatic culture; liguistics; pedagogy; acting; introspection

Příznaky

Recenzováno
Změněno: 2. 2. 2026 00:37, doc. MgA. David Drozd, Ph.D.

Anotace

V originále

Kniha Kondice a kognice představuje deset studií o kognitivním výzkumu v dramatické kultuře, pedagogice a psychosomatických disciplínách. Kniha také představuje současné české přístupy v kognitivní vědě. V lingvistice se jedná o kulturně-kognitivní přístup inspirovaný Lublinskou školou kognitivní etnolingvistiky Jerzyho Bartmińského. V kognitivních divadelních studiích tyto přístupy navazují na Pražskou strukturální školu a jdou nad její rámec. Příspěvky autorů z Katedry autorské tvorby a pedagogiky a Ústavu pro výzkum a studium autorského herectví (Divadelní fakulta Akademie múzických umění v Praze) jsou hluboce zakořeněny v jejich osobních zkušenostech s praktikováním psychosomatické disciplíny Dialogické jednání s vnitřním partnerem, kterou na konci 60. let založil prof. Ivan Vyskočil. Zachycují konkrétní osobní zkušenosti a navazují na fenomenologické pozadí této disciplíny. Komplexní perspektiva a transdisciplinární přístup knihy samozřejmě nezapomínají na ústřední pole působení autorů: dramatickou kulturu v nejširším slova smyslu.

Anglicky

The book Condition and Cognition presents ten studies on cognitive research in dramatic culture, pedagogy, and psychosomatic disciplines. The book also presents contemporary Czech approaches in cognitive science. In linguistics, this is the cultural-cognitive approach inspired by Jerzy Bartmiński´s Lublin School of Cognitive Ethnolinguistics. In cognitive theatre studies, these approaches build on and go beyond the Prague Structuralist School. The contributions of the authors from the Department of Authorial Creativity and Pedagogy and the Institute for Research into and Study of Authorial Acting (Theatre Faculty of the Academy of Performing Arts in Prague) are deeply rooted in their personal experience of practicing the psychosomatic discipline of Dialogical Acting with the Inner Partner, founded in the late 1960s by prof. Ivan Vyskočil. Capturing a specific personal experience, they build on the phenomenological background of this discipline. Of course, the book’s comprehensive perspective and transdisciplinary approach is not missing the authors’ central field of encounter: that of dramatic culture in the broadest sense.