2025
Kondice a kognice
MUSILOVÁ, MartinaZákladní údaje
Originální název
Kondice a kognice
Název česky
Kondice a kognice
Název anglicky
Condition and cognition
Autoři
Vydání
2025. vyd. Beroun, 223 s. 2025
Nakladatel
Machart s.r.o. pro Akademii múzických umění v Praze
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Editorství odborné knihy
Obor
60403 Performing arts studies
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ne
ISBN
978-80-7331-698-3
Klíčová slova česky
kondice; kognitivní vědy; dramatická kultura; lingvistika; pedagogika; herectví; introspekce
Klíčová slova anglicky
condition; cognitive sciences; dramatic culture; liguistics; pedagogy; acting; introspection
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 2. 2. 2026 00:37, doc. MgA. David Drozd, Ph.D.
V originále
Kniha Kondice a kognice představuje deset studií o kognitivním výzkumu v dramatické kultuře, pedagogice a psychosomatických disciplínách. Kniha také představuje současné české přístupy v kognitivní vědě. V lingvistice se jedná o kulturně-kognitivní přístup inspirovaný Lublinskou školou kognitivní etnolingvistiky Jerzyho Bartmińského. V kognitivních divadelních studiích tyto přístupy navazují na Pražskou strukturální školu a jdou nad její rámec. Příspěvky autorů z Katedry autorské tvorby a pedagogiky a Ústavu pro výzkum a studium autorského herectví (Divadelní fakulta Akademie múzických umění v Praze) jsou hluboce zakořeněny v jejich osobních zkušenostech s praktikováním psychosomatické disciplíny Dialogické jednání s vnitřním partnerem, kterou na konci 60. let založil prof. Ivan Vyskočil. Zachycují konkrétní osobní zkušenosti a navazují na fenomenologické pozadí této disciplíny. Komplexní perspektiva a transdisciplinární přístup knihy samozřejmě nezapomínají na ústřední pole působení autorů: dramatickou kulturu v nejširším slova smyslu.
Anglicky
The book Condition and Cognition presents ten studies on cognitive research in dramatic culture, pedagogy, and psychosomatic disciplines. The book also presents contemporary Czech approaches in cognitive science. In linguistics, this is the cultural-cognitive approach inspired by Jerzy Bartmiński´s Lublin School of Cognitive Ethnolinguistics. In cognitive theatre studies, these approaches build on and go beyond the Prague Structuralist School. The contributions of the authors from the Department of Authorial Creativity and Pedagogy and the Institute for Research into and Study of Authorial Acting (Theatre Faculty of the Academy of Performing Arts in Prague) are deeply rooted in their personal experience of practicing the psychosomatic discipline of Dialogical Acting with the Inner Partner, founded in the late 1960s by prof. Ivan Vyskočil. Capturing a specific personal experience, they build on the phenomenological background of this discipline. Of course, the book’s comprehensive perspective and transdisciplinary approach is not missing the authors’ central field of encounter: that of dramatic culture in the broadest sense.