j 2026

Jak nadaní žáci vnímají výuku matematiky na nižších stupních víceletých gymnázií

VESELÁKOVÁ, Jana

Základní údaje

Originální název

Jak nadaní žáci vnímají výuku matematiky na nižších stupních víceletých gymnázií

Autoři

Vydání

KOMENSKÝ: ODBORNÝ ČASOPIS PRO UČITELE ZÁKLADNÍ ŠKOLY, Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2026, 0323-0449

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Publikace v odborném periodiku – kromě recenzovaných typů article, review a letter

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Česká republika

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta
Změněno: 25. 2. 2026 10:12, Mgr. Jana Veseláková

Anotace

V originále

Téma vzdělávání nadaných žáků je v současnosti často diskutované a zaslouží zvláštní pozornost, neboť při běžném pedagogickém přístupu může zůstat nevyužit potenciál těchto žáků, přestože právě oni mohou v budoucnu významně přispět k rozvoji společnosti a vědeckého poznání. Tento článek prezentuje dílčí výsledky výzkumného šetření realizovaného v rámci disertační práce týkající se vzdělávání nadaných žáků v matematice. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit názory nadaných žáků na výuku matematiky na nižších stupních víceletých gymnázií. Vzhledem k tomu, že se nadaní žáci vzdělávají i na základních školách, účelem článku je také nabídnout pohled na to, jak je možné tato zjištění implikovat do praxe při vzdělávání nadaných žáků na základních školách. Ačkoliv je k dispozici značné množství výzkumů věnujících se této problematice, studie zaměřené na konkrétní, osobní názory nadaných žáků na výuku matematiky zůstávají stále nedostatečně zastoupeny. Účelem bylo tedy prozkoumat, jak vnímají žáci naplňování jejich intelektuálních potřeb, tempo výuky matematiky a zda jsou pro ně zadávané matematické úlohy dostatečnou výzvou.