Žáci druhého stupně základní školy versus moderní komunikační technologie

KACHLÍK, Petr. Žáci druhého stupně základní školy versus moderní komunikační technologie. STUDIA SCIENTIFICA FACULTATIS PAEDAGOGICAE UNIVERSITAS CATHOLICA RUŽOMBEROK. Ružomberok: VERBUM-vydavatelstvo Katolickej univerzity v Ružomberoku, 2026, roč. 25, č. 1, s. 11-21. ISSN 1336-2232. Dostupné z: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.1.11-21.

Základní údaje

Originální název

Žáci druhého stupně základní školy versus moderní komunikační technologie

Název česky

Žáci druhého stupně základní školy versus moderní komunikační technologie

Název anglicky

Second Grade Elementary School Pupils Versus Modern Communication Technologies

Autoři

KACHLÍK, Petr

Vydání

STUDIA SCIENTIFICA FACULTATIS PAEDAGOGICAE UNIVERSITAS CATHOLICA RUŽOMBEROK, Ružomberok, VERBUM-vydavatelstvo Katolickej univerzity v Ružomberoku, 2026, 1336-2232

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

DOI

https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.1.11-21

Klíčová slova česky

dotazník; digitální technologie; nesubstanční závislost; výzkum; základní škola; zdraví

Klíčová slova anglicky

questionnaire; digital technology; non-substance addiction; research; elementary school; health

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Hlavním cílem výzkumu bylo zjistit postoje vzorku žáků druhého ročníku základní školy k moderním informačním a komunikačním technologiím, frekvenci a způsob jejich využívání. Byl zvolen kvantitativní design studie realizovaný pomocí anonymní dotazníkové formy. Výzkumný vzorek tvořilo 500 žáků druhého ročníku z 8 základních škol v Jihomoravském kraji, nábor byl proveden metodou nabalující se sněhové koule. Žáci nejčastěji tráví svůj volný čas individuálně, méně organizovaně, třetina využívá komunikaci s virtuálními přáteli, třetina osobní setkání. Třetina žáků sleduje televizi 16 a více hodin týdně, třetina se věnuje počítačovým aktivitám 5 a více hodin denně. Nejčastěji komunikují na sociálních sítích, polovina z nich i s neznámými uživateli. Každý dvacátý žák se již setkal s kyberšikanou. Pravidelná rodičovská kontrola je prováděna u necelé pětiny skupiny. Přibližně každý desátý žák hraje na výherním automatu alespoň několikrát za měsíc. Žáci probírají problematický obsah na webu převážně se svými vrstevníky, polovina z nich jej zcela ignoruje. Žádoucí je důslednější mediální výchova v rodině i ve škole.

Anglicky

The main objective of the research was to determine the attitudes of a sample of second-grade elementary school pupils towards modern information and communication technologies, the frequency and method of their use. A quantitative study design was chosen, implemented using an anonymous questionnaire form. The research sample consisted of 500 second-grade pupils from 8 elementary schools in the South Moravian region, recruitment was carried out using the rolling snowball method. Students most often spend their free time individually, less organized, a third uses communication with virtual friends, a third uses personal meetings. A third of students watch television 16 or more hours a week, a third is engaged in computer activities 5 or more hours a day. They most often communicate on social networks, half of them even with unknown users. Every twentieth pupil has already encountered cyberbullying, Regular parental control is carried out in less than a fifth of the group. Approximately every tenth pupil plays on a slot machine at least several times a month. Pupils deal with problematic content on the web mainly with their peers, half of them ignore it completely. More consistent media education in the family and at school is desirable.