Akčňáci: Hodnocení programu sociálně-emocionálního učení založeného na terapii přijetí a odhodlání a aplikované behaviorální analýze

HÁJEK, Radka; Karel PANČOCHA; Sheri Leigh KINGSDORF; Helena VAĎUROVÁ a Vendula SUNKOVÁ. Akčňáci: Hodnocení programu sociálně-emocionálního učení založeného na terapii přijetí a odhodlání a aplikované behaviorální analýze. In XI. olomoucké speciálněpedagogické dny, Olomouc, Česká Republika. 2026.

Základní údaje

Originální název

Akčňáci: Hodnocení programu sociálně-emocionálního učení založeného na terapii přijetí a odhodlání a aplikované behaviorální analýze

Název anglicky

Action Squad: An Evaluation of a Social-Emotional Learning Program Based on Acceptance and Commitment Therapy and Applied Behavior Analysis

Autoři

HÁJEK, Radka; Karel PANČOCHA; Sheri Leigh KINGSDORF; Helena VAĎUROVÁ a Vendula SUNKOVÁ

Vydání

XI. olomoucké speciálněpedagogické dny, Olomouc, Česká Republika, 2026

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

sociálně-emoční učení; duševní zdraví; akčňáci; terapie přijetí a odhodlání

Klíčová slova anglicky

social-emotional learning; mental health; Action Squad; Acceptance and Commitment Therapy

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Vyhodnotili jsme účinnost českého programu sociálně-emočního učení Akčňáci založeného na terapii přijetí a odhodlání (ACT) a aplikované behaviorální analýze (ABA). Program probíhal ve 23 třídách ZŠ během školního roku formou krátkých lekcí. Kvazi-experimentální design sledoval změny u učitelů i žáků pomocí dotazníků AAQ-II a SDQ. Výsledky ukazují zvýšení psychologické flexibility a sociálně-emočních dovedností, zejména u žáků s vyššími potřebami v oblasti duševního zdraví.

Anglicky

We evaluated the effectiveness of the Czech social-emotional learning program Akčňáci, which is based on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and Applied Behavior Analysis (ABA). The program was implemented in 23 elementary school classes during the school year in the form of short lessons. A quasi-experimental design tracked changes in both teachers and students using the AAQ-II and SDQ questionnaires. The results show an increase in psychological flexibility and social-emotional skills, particularly among students with greater mental health needs.

---

Návaznosti

TQ01000106, projekt VaV

Název: Program sociálně emočního učení – vývoj a implementace komplexní podpory duševního zdraví dětí Investor: Technologická agentura ČR, Program sociálně emočního učení – vývoj a implementace komplexní podpory duševního zdraví dětí, DC3 - SHUV