CLIL v českých školách pohledem učitelů a učitelek: zjištění z dotazníkového šetření

HANUŠOVÁ, Světlana a Jana ZERZOVÁ. CLIL v českých školách pohledem učitelů a učitelek: zjištění z dotazníkového šetření. In Andrej Artemov, Kateřina Kubíková, Jana Zerzová. Interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků: od teorie k praxi. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 2025, s. 98-112. Pořadové číslo: 2444, ediční číslo: 55-018-2. ISBN 978-80-261-1353-9. Dostupné z: https://doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539.

Základní údaje

Originální název

CLIL v českých školách pohledem učitelů a učitelek: zjištění z dotazníkového šetření

Název česky

CLIL v českých školách pohledem učitelů a učitelek: zjištění z dotazníkového šetření

Název anglicky

CLIL in Czech schools from the perspective of teachers: findings from a questionnaire survey

Autoři

HANUŠOVÁ, Světlana a Jana ZERZOVÁ ORCID

Vydání

Plzeň, Interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků: od teorie k praxi, od s. 98-112, 15 s. Pořadové číslo: 2444, ediční číslo: 55-018-2, 2025

Nakladatel

Západočeská univerzita v Plzni

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-261-1353-9

DOI

https://doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539

Klíčová slova česky

CLIL; základní a střední školy; učitelé; dotazníkové šetření

Klíčová slova anglicky

CLIL; primary and secondary schools; teachers; questionnaire survey

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Kapitola se zaměřuje na aktuální stav implementace CLILu v České republice. Navazuje na síť COST CA21114 CLIL Network for Languages in Education (CLILNetLE), jejíž cílem je mimo jiné porozumět způsobům využívání a rozvoje CLILu v jednotlivých členských zemích. V rámci našeho výzkumu jsme realizovaly dotazníkové šetření, jehož cílem bylo zmapovat uplatňování CLILu na českých základních a středních školách, zjistit, jak učitelé tuto metodiku vnímají, identifikovat podmínky nutné pro její úspěšnou implementaci a porovnat výsledky s dosavadními výzkumy i praxí. Dotazník vyplnilo 139 respondentů. Získaná data ukazují na výrazné rozšíření metody CLIL – aktivně ji využívá 83 učitelů – a téměř všichni respondenti ji hodnotí jako přínosnou. V závěru kapitoly formulujeme doporučení pro další rozvoj CLILu v českém vzdělávacím prostředí.

Anglicky

This chapter focuses on the current state of CLIL implementation in the Czech Republic. It builds on the COST CA21114 CLIL Network for Languages in Education (CLILNetLE), which aims, among other goals, to understand how CLIL is used and developed across the participating COST member countries. As part of our research, we conducted a questionnaire survey designed to map the application of CLIL in Czech primary and secondary schools, explore teachers’ perceptions of this methodology, identify the conditions necessary for its successful implementation, and compare the findings with previous research and practice. A total of 139 respondents completed the questionnaire. The data indicate a substantial spread of CLIL – 83 teachers actively use it – and nearly all respondents consider the approach beneficial. The chapter concludes with recommendations for further development of CLIL in the Czech educational context.