CLIL v České republice: Analýza učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integrace s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence

ZERZOVÁ, Jana. CLIL v České republice: Analýza učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integrace s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence. In Andrej Artemov, Kateřina Kubíková, Jana Zerzová. Interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků: od teorie k praxi. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 2025, s. 132-145. Pořadové číslo: 2444, ediční číslo: 55-018-2. ISBN 978-80-261-1353-9. Dostupné z: https://doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539.

Základní údaje

Originální název

CLIL v České republice: Analýza učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integrace s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence

Název anglicky

CLIL in the Czech Republic: An Analysis of Czech-Produced Teaching Materials for CLIL Instruction in Lower Secondary Schools and Their Integration with the Development of Plurilingual and Pluricultural Competence

Autoři

ZERZOVÁ, Jana ORCID

Vydání

Plzeň, Interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků: od teorie k praxi, od s. 132-145, 14 s. Pořadové číslo: 2444, ediční číslo: 55-018-2, 2025

Nakladatel

Západočeská univerzita v Plzni

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-261-1353-9

DOI

https://doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539

Klíčová slova česky

CLIL; plurilingual competence; pluricultural competence; textbook analysis

Klíčová slova anglicky

analýza učebnic; CLIL; plurilingvní kompetence; plurikulturní kompetence

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Kapitola představuje analýzu učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integraci s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence. Analýze byla podrobena sada učebních materiálů Labyrinth, která představuje první ucelenou sadu doplňkových materiálů umožňující souvislou výuku vybraných předmětů implementací CLIL. Výsledky výzkumu naznačují, že sada výukových materiálů Labyrinth poskytuje příležitosti k rozvíjení plurikulturní komunikační kompetence zejména na úrovni její kognitivní komponenty. Tato kapitola navazuje na výzkumnou síť COST CLILNetLE (CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies) CA 21114, podporovanou organizací COST (European Cooperation in Science and Technology).

Anglicky

This chapter presents an analysis of Czech-produced teaching materials for CLIL instruction in lower-secondary schools and their integration with the development of plurilingual and pluricultural competence. The analysis focused on the Labyrinth teaching materials series, which represents the first comprehensive set of supplementary materials enabling the coherent teaching of selected subjects through the implementation of CLIL. The research findings suggest that the Labyrinth set of teaching materials provides opportunities for developing pluricultural communicative competence, particularly in its cognitive component. This chapter is based upon work from COST Action CLILNetLE (CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies) CA 21114, supported by COST (European Cooperation in Science and Technology).