Inkluze začíná porozuměním: žáci a žákyně s poruchou autistického spektra

ZERZOVÁ, Jana. Inkluze začíná porozuměním: žáci a žákyně s poruchou autistického spektra. 2026.

Základní údaje

Originální název

Inkluze začíná porozuměním: žáci a žákyně s poruchou autistického spektra

Název anglicky

Inclusion starts with understanding: autism spectrum disorder pupils

Autoři

ZERZOVÁ, Jana ORCID

Vydání

2026

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Uspořádání workshopu

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

Aspergerův syndrom; autismus; cizí jazyk; PAS

Klíčová slova anglicky

ASD; Asperger syndrome; autism; foreign language

---

Anotace

V originále

Co ve škole zažívají žáci a žákyně s PAS? Jaké dovednosti pro ně mohou být nejobtížnější a ve kterých mohou vynikat? Jak jim může vyučující v procesu učení se pomoci? Potřebují vždy asistenta/ku pedagoga? Těmto a dalším otázkám byl věnován workshop v rámci Týdne učitelství na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity, a to na příkladech z výuky cizích jazyků.

Anglicky

What do ASD pupils experience at school? Which skills might be the most challenging for them, and in which areas might they excel? How can teachers support them in the learning process? Do they always need a teaching assistant? The workshop, organised within the Teacher Training Week and the Faculty of Arts, Masaryk University, addressed these and other questions, using examples from foreign language instruction.