Professionalisierung und Kompetenzentwicklung in der Ausbildung von DaF-Lehrkräften

JANÍKOVÁ, Věra. Professionalisierung und Kompetenzentwicklung in der Ausbildung von DaF-Lehrkräften. In (Kreuz)Wege der Germanistik; Úniverzita Ústí nad Labem, Česká republika. 2026.

Základní údaje

Originální název

Professionalisierung und Kompetenzentwicklung in der Ausbildung von DaF-Lehrkräften

Název anglicky

Professionalization and Competence Development in German as a Foreign Language Teacher Education

Autoři

JANÍKOVÁ, Věra

Vydání

(Kreuz)Wege der Germanistik; Úniverzita Ústí nad Labem, Česká republika, 2026

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Další údaje

Jazyk

němčina

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

vzdělávání učitelů němčiny jako cizího jazyka; profesionalizace; profesní kompetence; kompetenční rámec; profesní rozvoj učitelů

Klíčová slova anglicky

German as a Foreign Language (GFL) teacher education; professionalization; professional competences; competence framework; teacher professional development

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Anotace

V originále

Die Entwicklung von Professionalität und professionellen Kompetenzen stellt in der Gegenwart ein zentrales Ziel dar – auch in der Ausbildung von DaF-Lehrkräften. Die erlernbaren, für den Lehrerberuf notwendigen professionellen Kompetenzen entwickeln sich über verschiedene Stadien im Laufe der beruflichen Aus- und Fortbildung. Dabei werden sie als ein miteinander verknüpftes System unterschiedlicher Elemente verstanden, die gemeinsam ein dynamisches Ganzes bilden. Um den Aufbau eines professionellen Selbst bereits in der Ausbildungsphase transparent zu machen, wurde in Tschechien ein kohärentes Konzept der Kompetenzen von Fremdsprachenlehrkräften entwickelt – der sog. Fachspezifische Kompetenzrahmen für Absolventinnen und Absolventen des Lehramtsstudiums für Fremdsprachen. Dieser Rahmen definiert ein Ziel, auf das Lehrkräfte im Verlauf ihrer beruflichen Entwicklung hinarbeiten können. Gleichzeitig dient er als Instrument zur langfristigen und systematischen Reflexion der Entwicklung professioneller Kompetenzen. Im Beitrag wird zunächst der Fachspezifische Kompetenzrahmen für Absolventinnen und Absolventen des Lehramts für Fremdsprachen kurz vorgestellt. Anschließend wird seine Konzeption kritisch hinterfragt, und es werden Fragen zu den Möglichkeiten seiner Implementierung in die DaF-Lehrkräfteausbildung diskutiert.

Anglicky

The development of professionalism and professional competences is considered a key objective today, including in the education of teachers of German as a Foreign Language (GFL). The professional competences required for the teaching profession are learnable and develop through various stages of pre-service and in-service teacher education. They are understood as an interconnected system of different components that together form a dynamic whole. In order to make the development of a professional identity more transparent already during the initial phase of teacher education, a coherent framework of competences for foreign language teachers has been developed in the Czech Republic: the Subject-Specific Competence Framework for Graduates of Foreign Language Teacher Education Programmes. This framework defines a target towards which teachers can work throughout their professional development. At the same time, it serves as a tool for the long-term and systematic reflection of the development of professional competences. The article first provides a brief introduction to the Subject-Specific Competence Framework for Graduates of Foreign Language Teacher Education Programmes. It then critically examines the framework’s underlying concept and discusses possibilities for its implementation in GFL teacher education.