2002
Učitelé a optimismus
ŘEHULKA, EvženZákladní údaje
Originální název
Učitelé a optimismus
Název česky
Učitelé a optimismus
Název anglicky
Teachers and optimism
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Učitelé a zdraví 4, od s. 91-111, 20 s. 2002
Nakladatel
Pavel Křepela
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Kód RIV
RIV/00216224:14410/02:00010907
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova anglicky
Teacher personality; stress coping; optimism
Štítky
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 19. 11. 2008 18:00, prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc.
V originále
Studie se zabývá osobností učitele, zejména ve vztahu ke zvládání zátěží. Mezi tzv. nárazníkovými faktory (buffery) je také studován optimismus, buď jako výraz vlastností osobnosti nebo jako životní zaměření v kontinuu optimismus pesimismus. Je použita teorie naučeného optimismu (learned optimism) M. Seligmana a jeho dotazníku při studiu učitelů, kdy se ukázalo, že ve výkladovém rámci optimismu neukazují učitelé obecně žádné mimořádné hodnoty.
Anglicky
The study deals with teacher personality, mainly relating to stress coping. Among so-called buffers is explored also optimism, either as an expression of personality characters, or as a life orientation in the continuum optimism pessimism. A theory is used of learned optimism of M. Seligman and so is his questionnaire by investigating teachers, when it was found that in the explanatory terms of optimism teachers dont show any especial values.
Návaznosti
| MSM 144100001, záměr |
|