Možnosti rozvíjení komunikačních schopností žáků ve výuce

KOLÁŘOVÁ, Ivana. Možnosti rozvíjení komunikačních schopností žáků ve výuce. In KLENKOVÁ, J. - VOJTOVÁ, V. (ed.) Komunikace a její místo v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní a základní vzdělávání. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2006, s. 25-30.

Základní údaje

• Originální název: Možnosti rozvíjení komunikačních schopností žáků ve výuce
• Název česky: Možnosti rozvíjení komunikačních schopností žáků ve výuce
• Název anglicky: How to develop communicative ability of the pupils in the education
• Autoři: KOLÁŘOVÁ, Ivana.
• Vydání: 1. vyd. Brno, KLENKOVÁ, J. - VOJTOVÁ, V. (ed.) Komunikace a její místo v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní a základní vzdělávání, od s. 25-30, 6 s. 2006.
• Nakladatel: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova anglicky: language communication - standard literary language - sympathetic feeling to development of verbalization abilities - communicative perspective
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

K úkolům základního vzdělávání patří i rozvíjení komunikačních schopností a kultivovaného vyjadřování v mateřském jazyce. Předpokladem je vytvoření takové atmosféry, která žáky k promluvám na různá témata ve výuce povzbuzuje a nevyvolává v nich obavy z nepřiměřeného kritizování. Omezení nadměrného opravování žákovy řeči by však nemělo znamenat stálé přehlížení opakovaných formulačních nedostatků a rezignaci na jejich odstraňování.

Anotace anglicky

The teachers in primary and lower secondary school shall develop and cultivate verbalization abilities in maternity speach of their pupils. There is presupposed creating of sympathetic feeling to it. It is necessary to create an atmosphere that promotes such development; encouraging pupilss to talk about various topics and lessening their fear of excessive criticism. But the teachers should not desist from rectifying mistakes in the speaking of pupils and they should not always condone the mistakes.