2007
Vývoj kognitivních schopností dětí školního věku
POLEDŇOVÁ, IvanaZákladní údaje
Originální název
Vývoj kognitivních schopností dětí školního věku
Název anglicky
The development of cognitive abilities
Autoři
POLEDŇOVÁ, Ivana
Vydání
2007
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Audiovizuální tvorba
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14230/07:00021889
Organizační jednotka
Fakulta sociálních studií
Klíčová slova anglicky
cognitive abilities
Štítky
Změněno: 16. 10. 2007 10:17, PhDr. Ivana Poledňová, CSc.
V originále
Prezentovaný výzkum je součástí mezinárodního projektu ELSPAC (The European Longitudinal Study of Pregnancy and Childhood). Výzkum byl zaměřen na kvantitativní změny v úrovni verbální a neverbální inteligence v mladším školním věku.Metody: 1)WISC-III - Wechslerova inteligenční škála pro děti, česká úprava 3. britského vydání, 2)Dotazník pro matku a Dotazník pro otce. Závěry: 1. Pohlaví nemá na úroveň intelektových schopností podstatnější vliv, projevuje se pouze na úrovni dílčích subtestů. 2. Věk rodičů nemá rovněž podstatnější vliv na úroveň intelektových schopností jejich dětí, zjistili jsme pouze dílčí efekt věku otce na verbální inteligenci dětí ve věku 8 let. 3. Vzdělání matky má podstatný vliv na úroveň intelektových schopností jejího dítěte – tento vliv je silnější ve verbální než performační složce inteligence. 4. Sourozenecké konstelace a počet sourozenců v rodině ovlivňují verbální složku inteligence, avšak tyto proměnné jsou pravděpodobně v interakci s dalšími vlivy.
Anglicky
This research has been part of the international ELSPAC project (The European Longitudinal Study of Pregnancy and Childhood). Methods: 1) WISC-III, 2) The Questionnaire for the mother and The questionnaire for the father. Conclusions: 1. Gender does not have any substantial influence on the level of intellectual abilities; it is only expressed on the level of subtests. 2. Also, the age of the parents has no substantial influence on the level of intellectual abilities of their children; we have only found a sub-effect of the father’s age on verbal intelligence of children in the age of eight. 3. The mother’s education does have substantial influence on the level of intellectual abilities of her child – this influence is stronger in verbal component of intelligence than in the performance one. 4. The sibling constellations as well as the number of brothers/sisters in the family have influence on the verbal component of intelligence; however, these variables may be in interaction with other influences.
Návaznosti
| MSM0021622406, záměr |
|