Několik poznámek k metodě didaktické interpretace uměleckého textu na základní škole.

ZÍTKOVÁ, Jitka. Několik poznámek k metodě didaktické interpretace uměleckého textu na základní škole. In Tradiční a netradiční metody a formy práce ve výuce českého jazyka na základní škole. 1. vyd. Olomouc: Hanex, 2007, s. 251-256. ISBN 80-85783-72-X.

Základní údaje

• Originální název: Několik poznámek k metodě didaktické interpretace uměleckého textu na základní škole.
• Název anglicky: Some notes to the methodical interpretation at basic school
• Autoři: ZÍTKOVÁ, Jitka (203 Česká republika, garant).
• Vydání: 1. vyd. Olomouc, Tradiční a netradiční metody a formy práce ve výuce českého jazyka na základní škole. od s. 251-256, 6 s. 2007.
• Nakladatel: Hanex

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/07:00031998
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 80-85783-72-X
• Klíčová slova anglicky: literary education; methodical interpretation; methods of interpretation; aspects of classification; interpretative process
• Štítky: aspects of classification, interpretative process, literary education, methodical interpretation, methods of interpretation
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Příspěvek se zabývá didaktickou interpretací jako stěžejním pojmem literárněvýchovné teorie. Analyzuje její stávající pojímání a typy interpretačních postupů. V hlavní části pak obsahuje syntetizující návrh na klasifikaci interpretačních metod. Metody jsou rozděleny podle šesti aspektů: předmět, zaměření, charakter, funkce a způsob řízení interpretace a charakter poznávacích procesů. Základní metody interpretačního procesu doplňuje metoda prožívání a metoda hodnocení.

Anotace anglicky

The paper deals with the methodical interpretation as the fundamental term in the theory of literary education. It analyses its existing conceptions and types. In its main part it includes a synthesis - the proposal for the classification of interpretative methods. They are divided according to six aspects: the subject, the focusing, the character, the function and the ways of leading of interpretation and the character of learning process. These basic methods are completed by the method of experience and the method of appreciation.