Do teachers use the constructivist approach?

KORCOVÁ, Kateřina. Do teachers use the constructivist approach? In Education-Line database. Leeds: University of Leeds, 2007, s. 1-12.

Základní údaje

• Originální název: Do teachers use the constructivist approach?
• Název česky: Učí učitelé konstruktivisticky?
• Autoři: KORCOVÁ, Kateřina.
• Vydání: Leeds, Education-Line database, od s. 1-12, 12 s. 2007.
• Nakladatel: University of Leeds

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Velká Británie a Severní Irsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova anglicky: Constructivism; characteristics of the constructivist education; observation of schooling
• Štítky: constructivism, observation of schooling
• Příznaky: Mezinárodní význam

Anotace

This contribution is a part of dissertation thesis which finds out if the teacher's concept of schooling influences that pupils are able to keep the taught topic in mind. This article introduces a research based on the method of observation. The research was held with 16 teachers in the third class of primary school and the observation was focused on whether the teachers use the constructivist approach.

Anotace česky

Prezentovaný příspěvek je součástí disertační práce, která prověřuje, zda učitelův způsob a realizace výuky ovlivňují charakter zvládnutí učiva žáky. Text seznamuje s výzkumem, který je založený na metodě pozorování. Proběhl u 16 učitelek ve třetích třídách základní školy v hodině prvouky a zaměřil se na přítomnost konstruktivistických znaků ve výuce.