Detailed Information on Publication Record
2007
Reálná vybavenost absolventa ZŠ k péči o životní prostředí
HORKÁ, Hana and Zdeněk HROMÁDKABasic information
Original name
Reálná vybavenost absolventa ZŠ k péči o životní prostředí
Name (in English)
The real readiness of basic school leavers regarding environment preservation.
Authors
HORKÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor) and Zdeněk HROMÁDKA (203 Czech Republic)
Edition
první. Brno, Absolvent základní školy, p. 234-239, 6 pp. 2007
Publisher
Pedagogická fakulta
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Stať ve sborníku
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
RIV identification code
RIV/00216224:14410/07:00020796
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
978-80-210-4402-9
Keywords (in Czech)
Vztahy z environmentální oblasti; prostředí; environmentální výchova; principy udržitelného rozvoje; účinnost environmentální výchovy
Keywords in English
The relationships in the environmental area; environment; environnmental education; principles of sustainable development; effectiveness of environmental education at schools
Tags
Reviewed
Změněno: 23/8/2010 21:27, doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
V originále
V podmínkách české školy se realizují mezioborové souvislosti a integrace poznání nejen ve vzdělávacích oblastech, ale i v průřezových tématech. Mezi ně náleží environmentální výchova, která směřuje k osvojování kompetencí ve prospěch ochrany životního prostředí a principů udržitelného rozvoje. Ekologická gramotnost se stává předmětem zkoumání a její úroveň je označována jako základní indikátor úspěšnosti environmentální výchovy. Ve stati jsou prezentovány výsledky výzkumného šetření zaměřeného zejména na úroveň orientace žáků v pojmech a vztazích z environmentální oblasti napříč vzdělávacími oblastmi. Poukazováním na oblasti, v nichž jsou žáci neúspěšní, chceme upozornit na chronicky nízkou účinnost environmentální výchovy na školách. V závěru stati naznačujeme nové možnosti, které školám skýtají školní vzdělávací programy.
In English
This paper presents results of an investigation focused primarily v on the level of pupils'awareness of terms and relationships in the environmental area across subject areas. Among them there is environmental edlicatioiz ainzing at acqiíiriiig competences in favour of environment presenation and the principles of sustainable developnient. Ecological literacy becomes tíze subject of an investigation and its level is defined as the basic indicator of environniental education success. The paper presents results of an investigation ainied chiefly at tíze level of piípils' awareness of ternis and relationships in the environmental area across the curriculum. By referring to the areas in which pupils are unsuccessful we intend to draw attention to the continuously low effectiveness of environmental education at schools. In the final part we indicate new possibiluies offered bv school educational programmes.
Links
| GA406/05/0246, research and development project |
|