Analýza komunikativních kompetencí žáků se specifickými poruchami učení na základní škole

BROŽOVÁ, Dana. Analýza komunikativních kompetencí žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. In Špecifické poruchy učenia a správania v kontexte inkluzívnej edukácie. Prešov: Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove, 2008, s. 47 - 51. ISBN 978-80-8068-801-1.

Základní údaje

Originální název

Analýza komunikativních kompetencí žáků se specifickými poruchami učení na základní škole

Název česky

Analýza komunikativních kompetencí žáků se specifickými poruchami učení na základní škole

Název anglicky

Analysis of communicatory competences of students with special learning disabilities at primary school

Autoři

BROŽOVÁ, Dana

Vydání

Prešov, Špecifické poruchy učenia a správania v kontexte inkluzívnej edukácie. od s. 47 - 51, 5 s. 2008

Nakladatel

Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/08:00034297

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-8068-801-1

Klíčová slova anglicky

specific learning difficulties Framework Educational Programme for Primary Education key competencies communication communication competencies foreign language

---

Anotace

V originále

Příspěvek se týká problematiky komunikace žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. Autorka v rámci výzkumného šetření analyzovala potíže žáků se specifickou poruchou učení na 1. i 2. stupni ZŠ v Jihomoravském kraji především v oblasti komunikace a komunikativních kompetencí, a to v souvislosti s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. V článku jsou analyzovány získané výsledky, formulovány závěry a doporučení pro pedagogickou praxi.

Anglicky

This text deals with communication of pupils with specific learning difficulties at primary school. The author presents research focused on difficulties of pupils with specific learning difficulty at primary school in South Moravian region, specially in the area of communication and communicative competencies, all this in the context of the Framework Educational Programme for Primary Education. On the basis of obtained dates the results are analyzed and conclusions and recommendations for special educational practice are conceived.