2008
Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky?
HÜBELOVÁ, DanaZákladní údaje
Originální název
Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky?
Název česky
Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky?
Název anglicky
Views on education geography: work teachers with talented pupils?
Autoři
HÜBELOVÁ, Dana
Vydání
Brno, Učitel a nadaný žák, od s. 52 - 62, 233 s. 2008
Nakladatel
MSD, spol. s.r.o.
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/08:00034469
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-7392-054-8
Klíčová slova anglicky
Talented pupil; method work with map; instructional exercise; troubleshooting questions
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 7. 1. 2009 15:26, PhDr. Dana Hübelová, Ph.D.
V originále
Předmětem analýz byly videozáznamy 50 vyučovacích hodin zeměpisu k tématu přírodní podmínky České republiky pořízené u šesti učitelů v 8. a 9. třídách základních škol v Brně a blízkém okolí. Při analýzách videozáznamů vyučovacích hodin zeměpisu mj. zaujala skutečnost, že učitelé pracovali převážně tradičními výukovými metodami. Pomocí didaktického testu se podařilo zjistit, že ve zkoumaných třídách se byla zastoupena skupina nadaných či bystřejších žáků, kteří byli schopni zadané učební úlohy a problémové otázky řešit tvůrčím způsobem. Cílem předkládaného příspěvku je zhodnocení výsledků didaktických testů jednotlivých žáků sledovaných tříd se zaměřením na nadané žáky. Výzkumný pohled se upírá také na edukační strategie učitelů a pokouší se rozpoznat, zda ve svém řízení třídy motivují svými aktivitami a učebními úlohami nadané žáky.
Anglicky
The paper summarises the findings of the CPV video study of Geography, which were collected between 2005 and 2007. Little time is allowed for those phases which involve applying content or metacognitive reflection of the learning process. The aim of consist in differentiation of the work method with map, find out most often exploited maps in education proces, inclusive time dimension. Record indicant the map use in the majority of cases surveyed lessons.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|