Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky?

HÜBELOVÁ, Dana. Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky? In ŠIMONÍK, Oldřich, Jana ŠKRABÁNKOVÁ a Jan ŠŤÁVA. Učitel a nadaný žák. Brno: MSD, spol. s.r.o., 2008, s. 52 - 62, 233 s. ISBN 978-80-7392-054-8.

Základní údaje

• Originální název: Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky?
• Název česky: Pohledy na výuku zeměpisu: pracují učitelé s nadanými žáky?
• Název anglicky: Views on education geography: work teachers with talented pupils?
• Autoři: HÜBELOVÁ, Dana (203 Česká republika, garant).
• Vydání: Brno, Učitel a nadaný žák, od s. 52 - 62, 233 s. 2008.
• Nakladatel: MSD, spol. s.r.o.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/08:00034469
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7392-054-8
• Klíčová slova anglicky: Talented pupil; method work with map; instructional exercise; troubleshooting questions
• Štítky: instructional exercise, method work with map, Talented pupil, troubleshooting questions
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Předmětem analýz byly videozáznamy 50 vyučovacích hodin zeměpisu k tématu přírodní podmínky České republiky pořízené u šesti učitelů v 8. a 9. třídách základních škol v Brně a blízkém okolí. Při analýzách videozáznamů vyučovacích hodin zeměpisu mj. zaujala skutečnost, že učitelé pracovali převážně tradičními výukovými metodami. Pomocí didaktického testu se podařilo zjistit, že ve zkoumaných třídách se byla zastoupena skupina nadaných či bystřejších žáků, kteří byli schopni zadané učební úlohy a problémové otázky řešit tvůrčím způsobem. Cílem předkládaného příspěvku je zhodnocení výsledků didaktických testů jednotlivých žáků sledovaných tříd se zaměřením na nadané žáky. Výzkumný pohled se upírá také na edukační strategie učitelů a pokouší se rozpoznat, zda ve svém řízení třídy motivují svými aktivitami a učebními úlohami nadané žáky.

Anotace anglicky

The paper summarises the findings of the CPV video study of Geography, which were collected between 2005 and 2007. Little time is allowed for those phases which involve applying content or metacognitive reflection of the learning process. The aim of consist in differentiation of the work method with map, find out most often exploited maps in education proces, inclusive time dimension. Record indicant the map use in the majority of cases surveyed lessons.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání