Výuka lékařské biofyziky pro zdravotnické profese v budoucnosti. Co bychom měli učit?

MORNSTEIN, Vojtěch; Carmel J. CARUANA; Daniel VLK; Jiřina ŠKORPÍKOVÁ; Lenka FORÝTKOVÁ a Pavel GREC. Výuka lékařské biofyziky pro zdravotnické profese v budoucnosti. Co bychom měli učit? Lékař a technika. Praha: ČLS JEP, 2008, roč. 2008, č. 1, s. 22-29. ISSN 0301-5491.

Základní údaje

Originální název

Výuka lékařské biofyziky pro zdravotnické profese v budoucnosti. Co bychom měli učit?

Název anglicky

Biomedical physics education for healthcare professionals of the future. What should we teach?

Autoři

MORNSTEIN, Vojtěch (203 Česká republika, garant); Carmel J. CARUANA (470 Malta); Daniel VLK (203 Česká republika); Jiřina ŠKORPÍKOVÁ (203 Česká republika); Lenka FORÝTKOVÁ (203 Česká republika) a Pavel GREC (203 Česká republika)

Vydání

Lékař a technika, Praha, ČLS JEP, 2008, 0301-5491

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

10610 Biophysics

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Kód RIV

RIV/00216224:14110/08:00034566

Organizační jednotka

Lékařská fakulta

Klíčová slova anglicky

SWOT;biophysics;biomedical physics;biomedical engineering;medical device;education;curricula;core competence

Štítky

biomedical engineering, biomedical physics, biophysics, core competence, curricula, Education, medical device, SWOT

---

Anotace

V originále

Článek popisuje obsah základní jednotky lékařské biofyziky pro multiprofesní skupiny studentů zdravotnických oborů. Poskytuje strukturovaný rámec pro rozvoj sylabů harmonizovaných v evropském měřítku, který umožňuje lokální variabilitu. Rozsah a úroveň obsahu jsou nastaveny tak, aby byly dostatečné pro profese méně závislé na přístrojové technice a sloužily i jako odrazový můstek pro specifické obsahové bloky pro ty profese, které jsou více přístrojově orientovány. Tato sdílená znalost by měla v oblasti přístrojové techniky umožňovat vzájemné porozumění mezi zdravotnickými profesními skupinami.

Anglicky

This article describes a content inventory for a foundational biomedical device physics study unit for multi-professional healthcare student groups. The inventory provides a framework which is structured enough to guide curriculum development in a harmonized manner on a European scale whilst still allowing for desired national and local variations. The quantity and level of content is designed to be sufficient for the less device-intensive professions whilst also serving as a springboard for subsequent more specialized profession-specific units for those professions which use devices more extensively. This shared knowledge base will facilitate communication regarding medical devices between the various professions practicing within the healthcare system.