A 2009

Vyhovuje prostředí školy žákům trpícím poruchami imunity?

HAVELKOVÁ, Marie; Petr KACHLÍK a Pavel MENŠÍK

Základní údaje

Originální název

Vyhovuje prostředí školy žákům trpícím poruchami imunity?

Název česky

Vyhovuje prostředí školy žákům trpícím poruchami imunity?

Název anglicky

Do schools provide suitable environment for students with immune deficiencies?

Autoři

Vydání

1. vyd. Brno, KRVVZ-Studium, 2009

Nakladatel

PdF MU

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Audiovizuální tvorba

Obor

30209 Paediatrics

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/09:00036635

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

Prostředí základní školy – učitelé – žáci – alergie – astma bronchiale – první pomoc - test

Klíčová slova anglicky

Basic school environment - teachers - students - allergy - asthma bronchiale - first aid - test
Změněno: 2. 2. 2010 19:37, doc. MUDr. Petr Kachlík, Ph.D. MSc.

Anotace

V originále

Příspěvek na webu byl sestaven na základě výsledků pilotní studie, ve které bylo zjišťováno, zda prostředí našich základních škol vyhovuje žákům s nejčastějšími imunitními deficiencemi, tj. s alergiemi a bronchiálním astmatem. V závěru příspěvku je pak zařazen krátký a jednoduchý orientační dotazník, který pomůže každému zájemci zjistit, zda přichází v úvahu, že právě on může být alergikem.

Anglicky

This article on the Web provides the results of pilot survey which was investigating the suitability of Czech basic schools environment for students with the most frequent immune deficiencies: allergies and asthma bronchiale. At the end of the article a short and simple orientation questionnaire is added to help a reader to uncover his potentiality of having an allergy.

Návaznosti

MSM0021622443, záměr
Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání