Školní třída pod genderovou lupou

JARKOVSKÁ, Lucie. Školní třída pod genderovou lupou. Sociologický časopis/Czech Sociological Review. Praha: Sociologický ústav AV ČR, 2009, roč. 45, č. 4, s. 727–752, 25 s. ISSN 0038-0288.

Základní údaje

• Originální název: Školní třída pod genderovou lupou
• Název česky: Školní třída pod genderovou lupou
• Název anglicky: The Classroom through the Lens of Gender
• Autoři: JARKOVSKÁ, Lucie (203 Česká republika, garant).
• Vydání: Sociologický časopis/Czech Sociological Review, Praha, Sociologický ústav AV ČR, 2009, 0038-0288.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50000 5. Social Sciences
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Impakt faktor: Impact factor: 0.562
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/09:00029487
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• UT WoS: 000269855200005
• Klíčová slova česky: gender; etnicita; věk; nerovnost; etnografie; škola; Česká republika
• Klíčová slova anglicky: gender; ethnicity; age; inequality; ethnography; school; Czech Republic
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Článek představuje výsledky etnografického výzkumu zaměřeného na (re)produkci genderu ve školní třídě. Gender je v analýze pojímán jako princip projevující se v interakcích, princip strukturující život jedinců i kolektivu, nikoli jako komplex esenciálních charakteristik individua. Gender je analyzován v souvislosti s dalšími kategoriemi jako je věk a etnicita/národnost. Ty představují další z (re)konstruovaných kategorií ovlivňujících sociální nerovnosti. Tyto kategorie bývají často vnímány jako přirozený základ sociálních rozdílů a slouží jako legitimizace nerovností. V textu autorka ukazuje, jak se tyto kategorie protínají a jak se jejich souhra projevuje v chování a strategiích různých sociálních aktérů a aktérek, žáků a žákyň ve třídě.

Anotace anglicky

The article presents selected results from an ethnographic study on the (re)production of gender in the classroom. In this analysis, gender is conceived as a principle manifested in interactions, a principle that structures the lives of individuals and the collective, and not as a complex of essential characteristics of an individual. Gender is analysed in relation to other categories like age and ethnicity. These represent additional re/constructed categories that infl uence social inequality. These categories tend to be viewed as natural sources of social difference and the legitimisation of inequalities. An analysis of the ways in which these categories are activated in the social fi eld makes it possible to go beyond the boundaries of research on the reifi cation of these categories. In this article, the author shows how these categories intertwine and connect and how the interplay between them is manifested in the behaviour and strategies of various actors, i.e. students, in the classroom.

Návaznosti

• GA403/06/0067, projekt VaV: Název: Volba vzdělání a anticipace šancí na pracovním trhu z genderové perspektivy

Investor: Grantová agentura ČR, Volba vzdělání a anticipace šancí na pracovním trhu z genderové perspektivy