k 2009

CPV videostudie anglického jazyka: analýza výuky reálií a interkulturní komunikativní kompetence

ZERZOVÁ, Jana

Základní údaje

Originální název

CPV videostudie anglického jazyka: analýza výuky reálií a interkulturní komunikativní kompetence

Název česky

CPV videostudie anglického jazyka: analýza výuky reálií a interkulturní komunikativní kompetence

Název anglicky

CPV Video Study of English: Analysis of teaching culture and interculutral communicative competence

Autoři

Vydání

Český pedagogický výzkum v mezinárodním kontextu. XVII. ročník celostátní konference České asociace pedagogického výzkumu. 2009

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

videostudie, CPV videostudie anglického jazyka, výuka reálií, interkulturní komunikativní kompetence, pozorování výuky, kategoriální systém

Klíčová slova anglicky

video study, CPV Video Study of English, teaching culture, intercultural communicative competence, observing teaching, system of categories
Změněno: 8. 11. 2009 10:37, doc. Mgr. Jana Zerzová, M.A., Ph.D.

Anotace

ORIG CZ EN

V originále

Centrum pedagogického výzkumu Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity realizuje výzkumný projekt CPV videostudie anglického jazyka. Projekt byl inspirován německou IPN Video Study (Seidel, Prenzel, Kobarg 2005). Teoretickým východiskem je pojetí vyučování jako vytváření příležitostí k učení. Předmětem analýz je 79 vyučovacích hodin anglického jazyka, které byly standardizovaným způsobem (Janík, Miková 2006) natočeny za použití dvou videokamer v Jihomoravském, Zlínském a Olomouckém kraji. Videozáznamy byly pořízeny ve vyučovacích hodinách 25 učitelů ve školách, které byly vybrány náhodným výběrem. Tento příspěvek je věnován představení kategoriálního systému pro pozorování výuky reálií a rozvíjení interkulturní komunikativní kompetence a předběžným výsledkům analýzy videozáznamů.

Česky

Centrum pedagogického výzkumu Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity realizuje výzkumný projekt CPV videostudie anglického jazyka. Projekt byl inspirován německou IPN Video Study (Seidel, Prenzel, Kobarg 2005). Teoretickým východiskem je pojetí vyučování jako vytváření příležitostí k učení. Předmětem analýz je 79 vyučovacích hodin anglického jazyka, které byly standardizovaným způsobem (Janík, Miková 2006) natočeny za použití dvou videokamer v Jihomoravském, Zlínském a Olomouckém kraji. Videozáznamy byly pořízeny ve vyučovacích hodinách 25 učitelů ve školách, které byly vybrány náhodným výběrem. Tento příspěvek je věnován představení kategoriálního systému pro pozorování výuky reálií a rozvíjení interkulturní komunikativní kompetence a předběžným výsledkům analýzy videozáznamů.

Anglicky

Educational Research Centre at the Faculty of Education, Masaryk University, is conducting a research project CPV Video Study of English. The project was inspired by the German IPN Video Study (Seidel, Prenzel, Kobarg 2005). The theoretical starting point is the concept of teaching as creating opportunities to learn. 79 English lessons were videotaped in the 7th and 8th grades of elementary schools in Jihomoravský, Zlínský and Olomoucký regions in the standardized way (Janík, Miková 2006) using two videocameras. The schools involved in the project were selected randomly. This contribution is devoted to the introduction of the system of categories designed for observations of teaching culture and intercultural communicative competence and the preliminary analyses of the videotaped lessons.