k 2009

Quest for the Stages of Life and Professional Careers of Czech School Headteachers

POL, Milan; Lenka HLOUŠKOVÁ; Petr NOVOTNÝ a Martin SEDLÁČEK

Základní údaje

Originální název

Quest for the Stages of Life and Professional Careers of Czech School Headteachers

Název česky

Hledání fází životní a profesní dráhy a kariéry ředitelů českých škol

Autoři

Vydání

European Conference on Educational Research 2009: "Theory and Evidence in European Educational Research", Vienna, 2009

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Rakousko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14210/09:00029576

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

Klíčová slova česky

ředitel;škola;česká;fáze;životní;profesní;dráha;kariéra

Klíčová slova anglicky

Headteachers;School;Czech;Stages;Life;Professional;Career

Příznaky

Mezinárodní význam
Změněno: 8. 11. 2009 19:01, doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.

Anotace

ORIG CZ

V originále

In the last almost two decades, the Czech educational system underwent dramatic changes largely affecting the expectations related to schools and their leading representatives. As a major consequence, schools are now expected to be able to absorb the metamorphoses of the external circumstances and rather autonomously decide about their own profilation and prospects. A dominant role in the new adjustment was assigned to headteachers (Pařízek, 1992; Walterová et al, 2004; etc). The expectations related to them are still being increased by the amplified demands for the quality of the provided education. The current knowledge indicates that the manner in which every headteacher performs his/her role - thus what the headteacher is doing in the school when confronted with said expectations - is a manifestation of his/her previous experience and the objectives to achieve in life and professional career (Pol, Hloušková, Novotný, Zounek, 2005; Pol, Novotný, 2005). The target of our research is to contribute to the knowledge of the theory and practice of the headteachers' work in the context of their life and professional careers. Life and professional career is understood as an imaginary line created by an individual along his/her aims in life. It is influenced by the environment and related to the competencies, interests and opportunities of each individual (Hierbert, Borgen, 2002; Gysbers, Heppner, Johnston, 1998). This contribution will present answers to a major question of our research: What shapes the life and professional career of a headteacher of a Czech school? We will mainly be interested in who becomes school headteacher, in which stages of their lives headteachers adopt their position, which particular stages in the execution of their job are typical, which critical incidents are related to the position of the headteacher, and so forth.

Česky

Příspěvek je další z řady výstupů výzkumného projektu "Ředitelé českých škol a jejich životní a profesní dráha" (GAČR, 406/07/0845). Cílem kvalitativně vedeného výzkumu je přispět k poznání práce ředitelů škol v kontextu jejich životní a profesní dráhy. Prolínání profesní a životní dráhy interpretujeme mimo jiné na základě určujících momentů, které kariéru ředitelů rozdělují do pomyslných fází. V tomto příspěvku navazujeme na předchozí konferenční vystoupení, kde jsme rozkryli metodologii výzkumu a zakládání ředitelské kariéry (ČAPV 2007, 2008) a nyní představíme základní rysy dalších fází ve vývoji ředitelské dráhy.

Návaznosti

GA406/07/0845, projekt VaV
Název: Ředitelé českých škol a jejich životní a profesní dráha
Investor: Grantová agentura ČR, Ředitelé českých škol a jejich životní a profesní dráha