Drama Techniques in Developing Foreign Language Speaking Skills in Learners with Specific Learning Difficulties

HANUŠOVÁ, Světlana. Drama Techniques in Developing Foreign Language Speaking Skills in Learners with Specific Learning Difficulties. In Grenarová, R., Vítková, M.: DramaTechniques in Foreign LanguageTeaching to Learners with SLD. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2009, s. 62 - 74. Publikace Pd-52/09-02/58. ISBN 978-80-210-5074-7.

Základní údaje

Originální název

Drama Techniques in Developing Foreign Language Speaking Skills in Learners with Specific Learning Difficulties

Název česky

Dramatické techniky v rozvoji cizojazyčného mluveného projevu u žáků se specifickými poruchami učení

Název anglicky

Drama Techniques in Developing Foreign Language Speaking Skills in Learners with Specific Learning Difficulties

Autoři

HANUŠOVÁ, Světlana

Vydání

1. vyd. Brno, Grenarová, R., Vítková, M.: DramaTechniques in Foreign LanguageTeaching to Learners with SLD, od s. 62 - 74, 13 s. Publikace Pd-52/09-02/58, 2009

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/09:00037672

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-5074-7

Klíčová slova česky

specifické poruchy učení; anglický jazyk; komunikativní přístup; dramatické techniky

Klíčová slova anglicky

specific learning difficulties; English language;communicative approach; drama techniques

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

The paper deals with the use of drama techniques in foreign language teaching with regard to the needs and possibilities of the learners with specific learning difficulties. The chapter brings the results of an action research project carried out with a group of teachers of English at lower-secondary schools.

Anglicky

The paper deals with the use of drama techniques in foreign language teaching with regard to the needs and possibilities of the learners with specific learning difficulties. The chapter brings the results of an action research project carried out with a group of teachers of English at lower-secondary schools.

---

Návaznosti

MSM0021622443, záměr

Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání