Didaktická technika I

KONUPČÍK, Pavel. Didaktická technika I. Brno: PedF MU, 2009, 28 s.

Základní údaje

• Originální název: Didaktická technika I
• Název česky: Didaktická technika I
• Název anglicky: Educational Technology I
• Autoři: KONUPČÍK, Pavel.
• Vydání: Brno, 28 s. 2009.
• Nakladatel: PedF MU

Další údaje

• Typ výsledku: Učební texty pomůcky (vč. dílčích kapitol v učebnicích)
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: Projekční plocha, zpětný projektor, digitální záznamník, promítání
• Klíčová slova anglicky: Projection screen, overhead projector, a digital recorder, projection

Anotace

Dobrá znalost základní obsluhy didaktické techniky je nezbytnou podmínkou k tomu, aby tuto techniku učitel mohl ve vyučovacím procesu použít. Jen ten učitel, který zvládl obsluhu přístroje se může plně soustředit v hodině na obsah učiva a jeho metodické zpracování. Tím, že učitel obsluhuje přístroje s naprostou jistotou a samozřejmostí, též minimálně odvádí pozornost žáků od učiva.

Anotace česky

Dobrá znalost základní obsluhy didaktické techniky je nezbytnou podmínkou k tomu, aby tuto techniku učitel mohl ve vyučovacím procesu použít. Jen ten učitel, který zvládl obsluhu přístroje se může plně soustředit v hodině na obsah učiva a jeho metodické zpracování. Tím, že učitel obsluhuje přístroje s naprostou jistotou a samozřejmostí, též minimálně odvádí pozornost žáků od učiva.

Anotace anglicky

Good knowledge of basic operating techniques of teaching is a necessary prerequisite to this technique the teacher could use in the teaching process. Only one teacher who has mastered the operation of the device can fully concentrate in class on teaching content and methodical process. By teacher serving apparatus with absolute certainty, and of course, also at least distracts students from the curriculum. Good knowledge of basic operating techniques of teaching is a necessary prerequisite to this technique the teacher could use in the teaching process. Only one teacher who has mastered the operation of the device can fully concentrate in class on teaching content and methodical process. By teacher serving apparatus with absolute certainty, and of course, also at least distracts students from the curriculum.