Detailed Information on Publication Record
2009
Příležitosti k učení napříč kurikulem 2. stupně základní školy: vybrané výsledky CPV videostudie
NAJVAR, Petr and Veronika NAJVAROVÁBasic information
Original name
Příležitosti k učení napříč kurikulem 2. stupně základní školy: vybrané výsledky CPV videostudie
Name in Czech
Příležitosti k učení napříč kurikulem 2. stupně základní školy: vybrané výsledky CPV videostudie
Name (in English)
Opportunities to learn on lower-secondary school level: selected results of the CPV video study
Authors
NAJVAR, Petr (203 Czech Republic, guarantor) and Veronika NAJVAROVÁ (203 Czech Republic)
Edition
1. vyd. Brno, K perspektivám školního vzdělávání. p. 179-192, 13 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, 2009
Publisher
Paido
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
RIV identification code
RIV/00216224:14410/09:00037941
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
978-80-7315-193-5
Keywords (in Czech)
videostudie; příležitosti k učení; otisk vyučovací hodiny; vyučování; učení
Keywords in English
Video Study; Opportunities to learn; Lesson signature; Teaching; Learning
Tags
Reviewed
Změněno: 22/3/2010 10:09, Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.
V originále
Tato kapitola představuje teoretická východiska výzkumného projektu CPV videostudie a shrnuje výsledky analýz doposud provedených v rámci tohoto projektu. Projekt si kladl za cíl zdokumentovat a popsat reálnou výuku fyziky, zeměpisu, anglického jazyka a tělesné výchovy na druhém stupni základní školy. V následujících fázích bylo přistoupeno k systematickému mezipředmětovému porovnání jednotlivých aspektů výuky, jež si kladlo za cíl zprostředkovat porozumění podobnostem a rozdílům mezi porovnávanými předměty. V této kapitole jsou prezentovány nálezy analýz příležitostí k učení a struktury vyučovací hodiny. Výsledky těchto analýz ukazují na poměrně silné řízení výuky učitelem, a to zvláště v hodinách fyziky a zeměpisu. Rozdíly mezi předměty byly shledány i v akcentu na způsob práce s obsahem; v zeměpise leží akcent na zpracovávání nového učiva, v anglickém jazyce na procvičování probraného a ve fyzice na aplikování probraného učiva do nového kontextu.
In English
The chapter introduces theoretical background of the research project CPV Videos Study and concludes results of analyses that were concluded so far. The main goal of the project is to document and describe real teaching process in selected subjects (Physics, Geography, English and Physical Education). In this chapter results of analyses of opportunities to learn and lesson signature are presented. The results of these systematic analyses show that the teaching process is strongly controlled by the teacher (mainly in Physics and Geography). Differences were found in ways of dealing with the content; in Geography teachers mainly deal with presenting the new content, in English with securing the content while in Physics in applying the context in new situations.
Links
| LC06046, research and development project |
|