M 2009

Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku

GRENAROVÁ, Renée; Simona KORYČÁNKOVÁ a Irina HOBZOVÁ

Základní údaje

Originální název

Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku

Název česky

Aktuální problémy výuky ruského jazyka

Název anglicky

Current problems of teaching Russian language IX.

Autoři

Vydání

2009

Další údaje

Jazyk

ruština

Typ výsledku

Uspořádání konference

Obor

60200 6.2 Languages and Literature

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/09:00038167

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

výuka lingvistika literární věda metodika kulturologieka

Klíčová slova anglicky

education linguistic literature methodology culturology

Příznaky

Mezinárodní význam
Změněno: 16. 3. 2011 16:11, PaedDr. Renée Grenarová, Ph.D. et Ph.D.

Anotace

ORIG CZ EN

V originále

Konferencija javljajetsja prodolženijem tradicioonych vstreč russistov. Ona sosredotočena na osvaivanii russkogo jazyka i literatury i metodike prepodavanija russkogo jazyka.Rešajutsja problemy analiza i sinteza, komparativnogo podchoda i ispolzovanija teoretičeskich aspektov naučnogo issledovanija. Celju javljajetsja oznakomlenie i obmen opytom meždu rusistami vsej Jevropy i Azii.

Česky

Konference je pokračováním tradičních brněnských seminářů a zabývá se osvojováním ruského jazyka a literatury a filosofií jazykového vzdělávání. Do popředí vystupují otázky analýzy a syntézy, uplatnění komparativního přístupu a využití výsledků teoretického bádání v lingvistických, literárněvědných disciplínách a oborové didaktice v jazykové praxi. Je zdůrazňován systémový přístup a koncepční řešení výuky ruského jazyka. Cílem konference je proto společné zamyšlení nad teoretickými východisky, výsledky výzkumu a lingvistickými, literárněvědnými, kulturologickými a didaktickými aspekty vyučování ruštině.

Anglicky

Conference is divided into linguistic, literary, and methodological and cultural parts, containing contributions from authors from the Czech Republic, Slovakia, Russia and Kazakhstan. The aim is to make the expert discussion on the current problematic issues of teaching Russian language, scientific study and methodological approach clearer. Conclusions should be used for the purposes of the department and the presentation of results of research experts from various fields of linguistics.