2009
The Use of Discourse Analysis in the Process of Evaluation of the History Textbooks
KLAPKO, DušanZákladní údaje
Originální název
The Use of Discourse Analysis in the Process of Evaluation of the History Textbooks
Název česky
Využití diskursivní analýzy v procesu evaluace učebnic dějepisu
Název anglicky
The Use of Discourse Analysis in the Process of Evaluation of the History Textbooks
Autoři
Vydání
10 th International Conference on Textbooks and Educational Media. Santiago De Compostela, 2009
Další údaje
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
diskurs; analýza diskursu; diskursivní způsobilost; miskoncepce; postoje žáků; kontext; řečový akt; sémantická autonomie textu; inskripce
Klíčová slova anglicky
discourse; Discourse Analysis; discourse eligibility; misconception; the pupils attitudes; context; speech act; semantic autonomy of a text; inscription.
Změněno: 10. 1. 2010 16:12, doc. Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.
V originále
Příspěvek nás seznamuje s možnostmi využití tzv. analýzy diskursu jako výzkumné metody v rámci kvalitativního výzkumu. Obsah příspěvku se zaměřuje na problematiku evaluace učebnic dějepisu pro ZŠ. Smyslem je zmapovat analýzu diskursu jako možný způsob exaktního ověření potenciálních didaktických efektů učebnicového textu dějepisu v rovině utváření hodnot a postojů žáků ZŠ.
Anglicky
The contribution presents us with the possibilities of the use of the Discourse Analysis as a research method within the qualitative research. The work focuses on the topic of the evaluation of the history textbooks for primary-school pupils. The aim is to map discourse analysis as possible means of exact verifying of possible didactic effects of the history textbooks on the level of forming values and attitudes of the primary-school pupils.