Formování prostorového myšlení žáků a komunikační funkce mapy

NOVÁK, Svatopluk. Formování prostorového myšlení žáků a komunikační funkce mapy. In Sborník 18. kartografické konference - vzdělávání v kartografii. 1. vyd. Olomouc: UP Olomouc, 2009, s. 1-9.

Základní údaje

• Originální název: Formování prostorového myšlení žáků a komunikační funkce mapy
• Název anglicky: Forming of spatial thinking of pupils and the communication role of a map
• Autoři: NOVÁK, Svatopluk.
• Vydání: 1. vyd. Olomouc, Sborník 18. kartografické konference - vzdělávání v kartografii, od s. 1-9, 9 s. 2009.
• Nakladatel: UP Olomouc

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: kartografická informace; komunikační úrovně mapy; kartografické kompetence
• Klíčová slova anglicky: cartographical information; maps communication levels; cartographical competences

Anotace

Máme-li se zabývat procesním aspektem využívání map, musíme tedy zřejmě nejdříve formulovat primární funkce, které jsou při využívání mapy poskytovány. Můžeme je souhrnně označit jako komunikační funkci mapy (případně dalších kartografických prostředků). S ohledem na náročnost konsekventních dílčích myšlenkových postupů, byly stanoveny čtyři základní úrovně komunikace kartografických informací, vyjádřené čtyřmi dílčími, geneticky navazujícími funkcemi: transmitivní, identifikační, interpretační a kognitivní.

Anotace anglicky

The goal of this paper is to define the partial, consequential stages of the reading of the map content and to apply them in practice. The starting-point is the detailed analysis of the map reading process coming out of stratified character of the cartographical information, which is specified by its communication levels. They are represented by four, genetically consequential roles: transmission, identification, interpretation and cognition.