D 2009

Úroveň předmětové a prostorové představivosti studentů středních škol výtvarného a matematického zaměření

VIDLÁKOVÁ, Ivana

Základní údaje

Originální název

Úroveň předmětové a prostorové představivosti studentů středních škol výtvarného a matematického zaměření

Název česky

Úroveň předmětové a prostorové představivosti studentů středních škol výtvarného a matematického zaměření

Název anglicky

Level of Object-Spatial Imagery between Students of an Art School and Students of Mathematics

Autoři

Vydání

Sociální procesy a osobnost 2009, 2009

Další údaje

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Ekonomicko-správní fakulta

UT WoS

Klíčová slova česky

imaginace, představivost, Object–Spatial Imagery Questionnaire (OSIQ)

Klíčová slova anglicky

mental imagery, imagers, Object–Spatial Imagery Questionnaire (OSIQ)
Změněno: 2. 2. 2010 11:00, Ing. Mgr. Ivana Žahourová, Ph.D.

Anotace

ORIG CZ EN

V originále

Příspěvek je věnován výsledkům pilotní studie zaměřené na posouzení diagnostické hodnoty dotazníku Object – Spatial Imagery Questionnaire (OSIQ). Test zkonstruovali a standardizovali Olessia Blajenkova, Maria Kozhevnikov a Michael A. Motes z Rutgers University, Newark v USA v roce 2006. Výzkumný soubor tvořilo 100 studentů ze Střední školy umění a designu a z gymnázia s rozšířenou výukou matematiky. Studenti s výtvarným zaměřením dosáhli vyšší úrovně předmětové představivosti než studenti se zaměřením na matematiku a naopak studenti matematiky dosáhli vyšší úrovně prostorové představivosti než studenti umění. Naše výsledky v porovnání se zahraničními výsledky naznačují, že test je použitelným nástrojem pro měření odlišných typů představivosti i v České republice. Skupiny se stejným profesním, resp. studijním zaměřením dosáhly u nás stejně jako v USA srovnatelných výsledků jak v předmětové, tak v prostorové představivosti. Naši studii ovšem pokládáme za prvotní výzkum v této oblasti. Teprve následný výzkum prokáže diagnostické vlastnosti a kvality testu.

Česky

Příspěvek je věnován výsledkům pilotní studie zaměřené na posouzení diagnostické hodnoty dotazníku Object – Spatial Imagery Questionnaire (OSIQ). Test zkonstruovali a standardizovali Olessia Blajenkova, Maria Kozhevnikov a Michael A. Motes z Rutgers University, Newark v USA v roce 2006. Výzkumný soubor tvořilo 100 studentů ze Střední školy umění a designu a z gymnázia s rozšířenou výukou matematiky. Studenti s výtvarným zaměřením dosáhli vyšší úrovně předmětové představivosti než studenti se zaměřením na matematiku a naopak studenti matematiky dosáhli vyšší úrovně prostorové představivosti než studenti umění. Naše výsledky v porovnání se zahraničními výsledky naznačují, že test je použitelným nástrojem pro měření odlišných typů představivosti i v České republice. Skupiny se stejným profesním, resp. studijním zaměřením dosáhly u nás stejně jako v USA srovnatelných výsledků jak v předmětové, tak v prostorové představivosti. Naši studii ovšem pokládáme za prvotní výzkum v této oblasti. Teprve následný výzkum prokáže diagnostické vlastnosti a kvality testu.

Anglicky

The contribution is devoted to the results of a pilot study aimed to assess the diagnostic value of the Object - Spatial Imagery Questionnaire (OSIQ). The test was constructed and standardized by Olessia Blajenkova, Maria Kozhevnikov, and Michael A. Motes from Rutgers University, Newark, USA, in 2006. The Czech version of OSIQ was administered to a sample of 100 students of mathematics and students of an art school. The results from study suggest that visual artists tended to be object imagers, and scientists tended to be spatial imagers. Our results in comparison with international results suggest that the OSIQ is usefull tool for measuring preferences for different types of visualization in the Czech Republic. Our study is the initial research in this area. Only subsequent research will demonstrate qualities of this diagnostic test.