2010
A comprehensive SWOT audit of the role of the biomedical physicist in the education of healthcare professionals in Europe
CARUANA, Carmel J.; M. WASILEVSKA-RADWANSKA; A. AURENGO; P.P. DENDY; V. KARENAUSKAITE et al.Základní údaje
Originální název
A comprehensive SWOT audit of the role of the biomedical physicist in the education of healthcare professionals in Europe
Název česky
Komplexní audit SWOT role biomedicínského fyzika při výchově zdravotníků v Evropě
Autoři
CARUANA, Carmel J.; M. WASILEVSKA-RADWANSKA; A. AURENGO; P.P. DENDY; V. KARENAUSKAITE; M.R. MALISAN; J.H. MEIJER; D. MIHOV; Vojtěch MORNSTEIN ORCID; E. ROKITA; E. VANO; M. WECKSTROM a M. WUCHERER
Vydání
Physica Medica : European Journal of Medical Physics, Pisa-Roma, Elsevier, 2010, 1120-1797
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
10610 Biophysics
Stát vydavatele
Itálie
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Impakt faktor
Impact factor: 1.316
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14110/10:00043527
Organizační jednotka
Lékařská fakulta
UT WoS
Klíčová slova anglicky
Biomedical physics education; Medical education; Academic role development; Curriculum development; SWOT audit
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 13. 12. 2011 08:48, prof. RNDr. Vojtěch Mornstein, CSc.
Anotace
V originále
Although biomedical physicists provide educational services to the healthcare professions in the most universities in Europe, their precise role in the education of the healthcare professions has not been studied systematically. This paper reports the results of a SWOT audit for the role of the biomedical physicist in the education of the healthcare professions in Europe. Internal Strengths and Weaknesses of the role were identified through a qualitative survey of biomedical physics departments and biomedical physics curricula across Europe. External environmental Opportunities and Threats were identified through a systematic survey of the healthcare, healthcare professional education and higher education literature and categorized under standard political, economic, social-psychological, technological-scientific) categories. The paper includes an appendix of terminology.