2010
Charakteristika nadaného žáka s poruchou učení z hlediska matematických úloh
BLAŽKOVÁ, Růžena a Milena VAŇUROVÁZákladní údaje
Originální název
Charakteristika nadaného žáka s poruchou učení z hlediska matematických úloh
Název anglicky
Characterization of gifted pupil with specific learning disability from mathematical tasks point of view
Autoři
BLAŽKOVÁ, Růžena a Milena VAŇUROVÁ
Vydání
první. Olomouc, Matematika 4 - Matematické vzdělávání v kontextu proměn primární školy, od s. 57-61, 5 s. 2010
Nakladatel
Univerzita Palackého v Olomouci
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/10:00043852
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-244-2511-5
ISSN
Klíčová slova česky
vyučování matematice; mimořádně matematicky nadaný žák; žák se specifickou poruchou učení
Klíčová slova anglicky
teaching mathematics; highly gifted pupil; pupil with specific learning disability
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 7. 3. 2014 14:21, RNDr. Milena Vaňurová, CSc.
V originále
V prezentované sondě jsou zachyceny výkonové rozpory u matematicky nadaného žáka s poruchou v oblasti čtení a částečně i psaní. Byl sledován průběh řešení matematických úloh různého zaměření s různými možnostmi postupů. Cílem je upozornit na dílčí výkonové zvláštnosti, které by mohly vést méně empatického pedagoga ke znevýhodnění žáka.
Anglicky
In the probe there are presented the performance differences in a mathematically gifted pupil with a failure in reading and partial failure in writing. We have observed process of mathematical problems solving on various topics with various strategies. The aim was to draw attention to partial specific performance, which could results in disadvantaging of the pupil by less empathic teachers.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|