Axiologická reflexe přípravného vzdělávání učitelů 1. stupně základní školy

HORKÁ, Hana. Axiologická reflexe přípravného vzdělávání učitelů 1. stupně základní školy (Axiological reflection of primary school teacher training). In Burkovičová, R. (ed.) Aktuální otázky preprimárního a primárního vzdělávání. První. Ostrava: Ostravská univerzita – Pedagogická fakulta, 2010, p. 774-780. ISBN 978-80-7368-771-7.

Basic information

• Original name: Axiologická reflexe přípravného vzdělávání učitelů 1. stupně základní školy
• Name (in English): Axiological reflection of primary school teacher training
• Authors: HORKÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: První. Ostrava, Burkovičová, R. (ed.) Aktuální otázky preprimárního a primárního vzdělávání, p. 774-780, 7 pp. 2010.
• Publisher: Ostravská univerzita – Pedagogická fakulta

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00044564
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7368-771-7
• Keywords (in Czech): Axiologická dimenze výchovy; hodnotové kurikulum; cíle v afektivní doméně; přípravné vzdělávání učitelů; profesionální kompetence učitelů.
• Keywords in English: Axiological dimension in education; value curriculum; goals in affective domain; undergraduate teacher training; professional competences
• Tags: Reviewed

Abstract

V soudobé interpretaci obsahu vzdělávání je zdůrazňováno hledisko hodnotové orientace. V axiologické reflexi autorka analyzuje hodnotové vztahy, zprostředkované vybranými studijními předměty v přípravném vzdělávání učitelů. Věnuje zvláštní pozornost sociálně afektivnímu učení a vyučování a předkládá návrhy k operacionalizaci teoreticky zdůvodněných přístupů v procesu utváření kompetence učitele.

Abstract (in English)

In the contemporary interpretation of the content of education the aspect of values is emphasised. In the axiological reflection the author analyses the value relationships as represented by selected subjects in teacher training. She pays attention to social emotional learning and teaching and proposes ways how to elaborate on the theoretically based approaches in the process of developing teachers competence.

Links

• MSM0021622421, plan (intention): Name: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, School and Health for the 21st Century