Inkluze jako problematika současné sociální pedagogiky a její možná podpora pomocí projektu „Férová škola“

TANNENBERGEROVÁ, Monika a Lucie OBROVSKÁ. Inkluze jako problematika současné sociální pedagogiky a její možná podpora pomocí projektu „Férová škola“. In Sociální pedagogika ve střední Evropě 2010 - inovace a nové trendy (Sborník příspěvků z mezinárodní konference). 2010. ISBN 978-80-87182-15-4.

Základní údaje

• Originální název: Inkluze jako problematika současné sociální pedagogiky a její možná podpora pomocí projektu „Férová škola“
• Název česky: Inkluze jako problematika současné sociální pedagogiky a její možná podpora pomocí projektu „Férová škola“
• Název anglicky: Inclusion as a Question of Current Social Pedagogy and its possible support by the Project „Fair School“
• Autoři: TANNENBERGEROVÁ, Monika a Lucie OBROVSKÁ.
• Vydání: Sociální pedagogika ve střední Evropě 2010 - inovace a nové trendy (Sborník příspěvků z mezinárodní konference), 2010.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-87182-15-4
• Klíčová slova česky: právo na vzdělání, inkluze, specifické vzdělávací potřeby, intaktní děti, děti s odlišností, férová škola
• Klíčová slova anglicky: Right to education, inclusion, special educational needs, intact children, children with differences, fair school

Anotace

Každé dítě v České republice má právo na kvalitní, rovnocenné vzdělání. Každé dítě má právo na takový přístup školského systému, který je schopen využít jeho plného potenciálu. Nedomníváme se, že tato skutečnost a právo na odpovídající vzdělání pro každé dítě s ohledem na jeho specifické potřeby jsou českým vzdělávacím systémem zajištěny beze zbytku. Jednou z cest, jak toho dosáhnout je, podle našeho názoru, inkluzivní vzdělávání.

Anotace anglicky

Every child in the Czech Republic has a right to quality and equal education. Every child also has a right to access to a schooling system, which is capable to exploit its full potential. In our opinion Czech schooling system currently does not have safeguards for educating of every single child due to its own special needs. In our view, inclusive education is one of the ways, how to achieve quality education for every child.