2010
Use of Coping Strategies Based on Physical Activities in Stress Elimination in School Environment
BLAHUTKOVÁ, Marie a Evžen ŘEHULKAZákladní údaje
Originální název
Use of Coping Strategies Based on Physical Activities in Stress Elimination in School Environment
Název česky
Využití copingových strategií s náplní pohybových aktivit při odbourávání stresu ve školním prostředí
Autoři
BLAHUTKOVÁ, Marie a Evžen ŘEHULKA
Vydání
1. vyd. Brno, Řehulka, E.(Ed.) Health Education International Experiences, od s. 56-65, 10 s. 2010
Nakladatel
Masaryk University/MSD
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/10:00046501
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-5398-4
Klíčová slova česky
duševní zdraví; pohyb; kvalita života; stres; copingové strategie
Klíčová slova anglicky
mental health; movement; quality of life; stress; coping strategies
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 14. 4. 2011 14:02, prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc.
V originále
As we have have testified in our research, the level of stress in the school environment directly influences all its participants. Adults are influenced in different periods and with higher intensity than children. Teachers have proved a high level of stress in this research. As an outcome of the proposed and applied methods we have learnt it is necessary to respect the offered help by means of selected physical activities according to the specialisation of every single person, i.e. with the individual approach. Special sets of physical activities have been built up from the proposed methods and we may divide them into three basic areas – sports physical activities, psychomotricity and its alternatives and kinesiotherapy and its alternatives. It depends on every particular person as well as on his/her stress level. In adults we have proved the positive effect of all mentioned variants, whereas in children only psychomotricity and kinesiontherapy showed positive impact.
Česky
Jak jsme prokázali v našem výzkumném šetření, míra stresu ve školním prostředí přímo působí na všechny jeho účastníky. Na dospělé v jiném období a s vyšší intenzitou než na děti, přitom učitelé v tomto šetření prokazují vysokou míru rizika. Z navrhovaných a posléze aplikovaných metod jsme zjistili, že je nutné respektovat nabízenou pomoc formou vybraných pohybových aktivit dle zaměření jednotlivce, tedy individuálně. Z navrhovaných metod jsou sestaveny nabídky, které spadají do tří základních okruhů – sportovně pohybová aktivita, psychomotorika a její varianty, kinezioterapie a její varianty. Závisí na jednotlivci i na hladině stresu, kterou člověk vykazuje. U dospělých se nám osvědčily všechny zmíněné varianty, u dětí pouze psychomotorika a kinezioterapie.
Návaznosti
| MSM0021622421, záměr |
|