C 2010

Integrace a segregace v závěrečné reflexi

GULOVÁ, Lenka

Základní údaje

Originální název

Integrace a segregace v závěrečné reflexi

Název česky

Integrace a segregace v závěrečné reflexi

Název anglicky

Integration and segregation in the final reflection

Autoři

Vydání

1. vyd. Brno, Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření, od s. 114-117, 4 s. neuvádím, 2010

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Kód RIV

RIV/00216224:14410/10:00046509

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-5148-5

Klíčová slova česky

Integrace segregace mechanismy sociálně znevýhodněné skupiny výzkumy testování

Klíčová slova anglicky

Integration of segregation mechanisms socially disadvantaged groups research testing
Změněno: 8. 4. 2011 13:53, Mgr. Lenka Gulová, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Situaci sociálně znevýhodněných skupin lze vnímat jako poměrně problematickou. Trendy integrace stále naráží na předsudky vůči těmto skupinám, což vede k její segregaci. Výzkumná šetření poukazují na význam procesu integrace, ale současně upozorňují na chybějící dlouhodobou strategii, která by pomohla v narovnání šancí sociálně znevýhodněných skupin.

Anglicky

The situation of socially disadvantaged groups can be seen as quite problematic. Trends in integration still faces prejudice against these groups, which leads to the segregation. Research study reveals the importance of the integration process, but also highlight the lack of long-term strategy that would help settle the chances of socially disadvantaged groups.

Návaznosti

MSM0021622443, záměr
Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání