Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@inbook{918381, author = {Denglerová, Denisa and Strobachová, Barbara}, address = {Brno}, booktitle = {Analýza vzdělávacích potřeb romských žáků}, edition = {1. vyd.}, keywords = {psychosemantic methods; obstacles in education; children from social disadvantaged environment}, language = {cze}, location = {Brno}, isbn = {978-80-210-5342-7}, pages = {184-206}, publisher = {Masarykova univerzita}, title = {Jak lépe rozpoznat bariéry ve vzdělávání u samotných sociálně znevýhodněných dětí aneb Psychosémantické metody jako alternativní psychologicko-pedagogické diagnostické metody}, year = {2010} }
TY - CHAP ID - 918381 AU - Denglerová, Denisa - Strobachová, Barbara PY - 2010 TI - Jak lépe rozpoznat bariéry ve vzdělávání u samotných sociálně znevýhodněných dětí aneb Psychosémantické metody jako alternativní psychologicko-pedagogické diagnostické metody VL - neuvádím PB - Masarykova univerzita CY - Brno SN - 9788021053427 KW - psychosemantic methods KW - obstacles in education KW - children from social disadvantaged environment N2 - Tématem příspěvku jsou bariéry ve vzdělávání romských dětí. Cílem tohoto výzkumu je především dospět k lepší strukturovanosti a operacionalizaci pojmu a formulovat: co konkrétně brání romským dětem úspěšně se vzdělávat. Pomocí metody Meaning constitution ananysis (MCA), psychosémantické metody vycházející z fenomenologické psychologie, jsme zkoumali volné výpovědi na téma ŠKOLA romských i neromských dětí z 6. a 7. tříd ZŠ. Ukázali jsme, jaké jsou významové odlišnosti u obou skupin dětí a poskytli první klíče k interpretaci těchto odlišností ve vztahu k uvedeným bariérám ve vzdělávání. ER -
DENGLEROVÁ, Denisa a Barbara STROBACHOVÁ. Jak lépe rozpoznat bariéry ve vzdělávání u samotných sociálně znevýhodněných dětí aneb Psychosémantické metody jako alternativní psychologicko-pedagogické diagnostické metody. In \textit{Analýza vzdělávacích potřeb romských žáků}. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010, s.~184-206, 22 s. neuvádím. ISBN~978-80-210-5342-7.
|