2009
Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole
GRENAROVÁ, RenéeZákladní údaje
Originální název
Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole
Název česky
Integrace rusky mluvících žáků - cizinců ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v české škole
Název anglicky
Integration of the Russian-speaking students - foreigners from socially disadvantaged backgrounds in Czech schools
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Aktualnyje problemy obucenija russkomu jazyku IX, od s. 203-214, 12 s. 2009
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/09:00046924
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-5057-0
Klíčová slova česky
Sociální znevýhodnění; výsledky výzkumu; interkulturní komunikace; integrace; žáci - cizinci - imigranti; Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání; stereotypy; tradice; jižní Morava
Klíčová slova anglicky
Social disadvantage; results of a research; intercultural communication; integration; pupils - foreigners - immigrants; Framework educational programme for primary education; stereotypes; traditions; South Moravia region.
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 28. 3. 2013 22:09, PaedDr. Renée Grenarová, Ph.D. et Ph.D.
V originále
V České republice se přístup ke vzdělávání osob se sociálním znevýhodněním výrazně změnil v posledních deseti letech. Provedený výzkum v akademickém roce 2008/2009 analyzuje specifika interkulturní komunikace a problémy s jazykovou (ne)kompetentností žáků - cizinců - přistěhovalců v souvislosti s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Příspěvek se zabývá problematikou interkulturní komunikace, úspěšný kontakt s cizími národy je založen na znalosti jejich mentality, stereotypů a tradic. Autorka popisuje některé příklady neúspěšných kontaktů mezi národy. S pomocí dotazníkového šetření a diskuse s žáky - cizinci - přistěhovalci a s učiteli byla zkoumána komunikační specifika a integrace sociálně znevýhodněných žáků.
Anglicky
n the Czech republic, the approach to education of individuals with social disadvantage has changed significantly during the last decade. The research carried out academic year 2008/2009 analysed particularities of intercultural communication and the problem of linguistic (in)competence of the pupils - foreigners - immigrants from Eastern Europe in connection with demands of Framework educational programme for basic education. The paper deals with problems of intercultural communication, success in contacts with foreign nations is based on knowledge of their mentality, their stereotypes and their traditions. The author describes some examples of unsuccessful contacts between nations. With the assistance of questionnaire survey and discussion with pupils - foreigners - immigrants and teachers, communication particularities and integration of socially disadvantaged pupils - foreigners - immigrants were examined, especially their impaired communication ability.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|