Ke vztahu kultury školy a individuálního a organizačního učení

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Bohumíra LAZAROVÁ, Petr NOVOTNÝ, Milan POL a Martin SEDLÁČEK. Ke vztahu kultury školy a individuálního a organizačního učení. In Lukšík, I; Pukančík, M. Sociálnopedagogické štúdie. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislavě, 2010, s. 38-44, 6 s. ISBN 978-80-223-2961-3.

Základní údaje

• Originální název: Ke vztahu kultury školy a individuálního a organizačního učení
• Název česky: Ke vztahu kultury školy a individuálního a organizačního učení
• Název anglicky: On the relation between school culture and the individual and organizational learning
• Autoři: HLOUŠKOVÁ, Lenka (203 Česká republika, domácí), Bohumíra LAZAROVÁ (203 Česká republika, domácí), Petr NOVOTNÝ (203 Česká republika, domácí), Milan POL (203 Česká republika, garant, domácí) a Martin SEDLÁČEK (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Bratislava, Sociálnopedagogické štúdie, od s. 38-44, 6 s. 2010.
• Nakladatel: Univerzita Komenského v Bratislavě

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/10:00049306
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-223-2961-3
• Klíčová slova česky: kultura školy; individuální učení; organizační učení; základní škola
• Klíčová slova anglicky: school culture; individual learning; organizational learning; basic school
• Štítky: RIV-OK
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V tomto příspěvku se snažíme rozkrýt a popsat rozmanitost vztahů mezi kulturou školy a dvěma typy záměrného učení: mezi tzv. individuálním učení a organizačním učením. Zaměřujeme se přitom na tři možné varianty vztahu mezi kulturou školy a procesy učení. Nejdříve se věnujeme tomu, jak kultura školy ovlivňuje každý z uvedených procesů. Poté popisujeme procesy učení jako znak vybraných typů kultury školy a nakonec zmiňujeme organizační učení jako proces změny či rozvoje kultury školy.

Anotace anglicky

This contribution strives to uncover and describe the variety of relations between school culture and two types of intentional learning, the individual and the organizational. Three possible options of the relations between school culture and the processes of learning are focused on. First, how school culture affects each of the mentioned processes is studied. Then the learning processes are described as symptoms of selected school culture types, followed by some remarks on the organizational learning as a process of change and/or development of school culture.

Návaznosti

• GAP407/10/1197, projekt VaV: Název: Procesy organizačního učení a jejich vedení a řízení ve škole

Investor: Grantová agentura ČR, Procesy organizačního učení a jejich vedení ve škole