Rozhodování vysokoškoláků o jejich vzdělávací dráze

HLOUŠKOVÁ, Lenka. Rozhodování vysokoškoláků o jejich vzdělávací dráze. In Kam směřuje současný pedagogický výzkum? Sborník abstraktů XVIII. celostátní konference ČAPV. 2010. ISBN 978-80-7372-626-3.

Základní údaje

Originální název

Rozhodování vysokoškoláků o jejich vzdělávací dráze

Název anglicky

The decision making of university students about their educational paths

Autoři

HLOUŠKOVÁ, Lenka

Vydání

Kam směřuje současný pedagogický výzkum? Sborník abstraktů XVIII. celostátní konference ČAPV, 2010

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Konferenční abstrakt

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14210/10:00047533

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

ISBN

978-80-7372-626-3

Klíčová slova česky

portfolium; vzdělávací dráha; vysokoškoláci

Klíčová slova anglicky

portfolium; educational paths; university students

---

Anotace

V originále

Příspěvek vychází z analýzy studentských portfolií, která vznikají za účelem nácviku vybraných poradenských dovedností studentů dvou oborů prezenčního navazujícího magisterského studia realizovaných na Ústavu pedagogických věd FF MU v Brně. Pro účely příspěvku je analyzována reflektivně pojatá část portfolií, která je zaměřena na postoje ke vzdělávání a k práci a popis procesu rozhodování v případě minulých rozhodnutí o dalším vzdělávání. Kvalitativní obsahová analýza uvedených částí 60 portfolíí mapuje rozhodování soudobých vysokoškoláků týkající se jejich dosavadního průchodu vzdělávací soustavou s cílem zachytit strategie rozhodování a jejich proměnu či stabilitu v čase.

Anglicky

This paper stems from the analysis of student portfolios which are created due to the training of selected counseling skills of students studying two fields of daily consequent Master track. This training underwent in the Department of educational sciences at the Faculty of Arts, Masaryk University. A part of portfolios is reflectively analyzed for the purpose of this paper. This part is focused on attitudes to education and to work and on description of the process of decision making in case of previous decisions about further education. Qualitative contents analysis of the parts of sixty portfolios mentioned above maps the decision making of current university students concerning their paths through the educational system so far with the aim of depicting their strategies of deciding and their variability or stability in time.