Příroda ve školní výuce

HORKÁ, Hana. Příroda ve školní výuce. In Šmajs, J. (ed.) Aby Země nebyla jen hrobem. Literatura, kultura, příroda. první. Praha: Obec spisovatelů, 2011, s. 175-183. ISBN 978-80-904218-8-2.

Základní údaje

• Originální název: Příroda ve školní výuce
• Název anglicky: The Environment in School Teaching
• Autoři: HORKÁ, Hana (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: první. Praha, Šmajs, J. (ed.) Aby Země nebyla jen hrobem. Literatura, kultura, příroda. od s. 175-183, 9 s. 2011.
• Nakladatel: Obec spisovatelů

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00052345
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-904218-8-2
• Klíčová slova česky: vzdělávací obsah; výukové strategie; žákovské prekoncepce; biofilní orientace vzdělávání; poznávání přírody; příroda; kultura
• Klíčová slova anglicky: educational content; teaching strategies; pupils preconcepts; biophiled focus in education; learning about the environment; nature; culture

Anotace

V souladu s vizí života v harmonii s přírodou se tematizují ve školním kurikulu nové oblasti, které souvisejí s potřebou biofilní orientace vzdělávání. Autorka se věnuje učení o přírodě na základní škole z hlediska komponent školní výuky – vzdělávacího obsahu, výukových strategií a žákovských prekoncepcí. Analyzuje klíčová témata o přírodě a kultuře ze školního kurikula v rovině kognitivní, kognitivně-afektivní a kognitivně-motorické. Uplatnila výsledky z Výzkumného záměru MŠMT (MSM0021622421) "Škola a zdraví pro 21. století." Zdůvodňuje je potřebou proměny vzdělávacího obsahu, za jehož interpretaci žákům zodpovídá učitel.

Anotace anglicky

In agreement with the vision of life in harmony with nature the school curriculum brings up new areas associated with the biophile focus in education. The author deals with learning about the environment in basic school from the point of view of the components of school teaching – educational content, teaching strategies and pupils preconcepts. She analyses the key topics on the environment and culture from the school curriculum in the cognitive, cognitive-emotional and cognitive-motor dimensions. She used the results from the research project "School and health for 21st century". She justifies them by the need of the transformation of the educational content, where it is the teacher who is responsible for its interpretation to pupils.

Návaznosti

• MSM0021622421, záměr: Název: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Škola a zdraví pro 21. století