Does the Waning Effect of Parental SES in Educational Transition Models Result from Increasing Measurement Error?

KREIDL, Martin a Maarten BUIS. Does the Waning Effect of Parental SES in Educational Transition Models Result from Increasing Measurement Error? In Konference “Opportunity, Meritocracy, and Changing Patterns of Social Inequality” Mezinárodní sociologické asociace, University of Iowa, Iowa City, USA, 9.-12. srpna 2011. 2011.

Základní údaje

Originální název

Does the Waning Effect of Parental SES in Educational Transition Models Result from Increasing Measurement Error?

Název česky

Je klesající efekt SES na vzdělanostní tranzice důsledkem rostoucí chyby měření?

Autoři

KREIDL, Martin ORCID a Maarten BUIS

Vydání

Konference “Opportunity, Meritocracy, and Changing Patterns of Social Inequality” Mezinárodní sociologické asociace, University of Iowa, Iowa City, USA, 9.-12. srpna 2011. 2011

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50000 5. Social Sciences

Stát vydavatele

Spojené státy

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Fakulta sociálních studií

Klíčová slova česky

vzdělání;stratifikace;sekvenční logit

Klíčová slova anglicky

education;stratification;sequential logit

Příznaky

Mezinárodní význam

---

Anotace

V originále

The paper explore the hypothesis that the waning effect of parental SES across school transitions results from increasing measurement error.

Česky

Text testuje hypotézu, že klesající efekt SES rodičů napříč vzdělanostními tranzicemi vyplývá z rostoucí chyby měření.