Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v
učebnicích literární výchovy

D 2011

Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v učebnicích literární výchovy

ZÍTKOVÁ, Jitka

Základní údaje

Originální název

Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v učebnicích literární výchovy

Název anglicky

Presentation of Disability in Literature Readers as a Potential Model

Autoři

ZÍTKOVÁ, Jitka

Vydání

1. vyd. Brno, Inkluzivní vzdělávání žáků se zdravotním postižením v základní škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Inclusive Education of Students with Health Disabilities in Primary School. Education of Students with Special Educational Needs. od s. 570-583, 10 s. 2011

Nakladatel

Pedagogická fakulta MU

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/11:00053464

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-7315-216-1

Klíčová slova česky

základní škola; čítanka; ukázka; literární postava; zdravotní handicap - fyzický a mentální; realistické a nerealistické žánry; modelovost fiktivních situací; související motivy; metodický doprovod

Klíčová slova anglicky

basic school; reader; text; character; physical and intellectual disability; realistic and nonrealistic genres; fictitious situations as a model; connected motives; methodical aspects

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 25. 1. 2012 11:24, Mgr. Jitka Zítková, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Příspěvek sleduje zastoupení ukázek s hrdiny se zdravotním postižením i ukázek se souvisejícími motivy v současných čítankových řadách čtyř nakladatelství (Didaktis, Fraus, Nová škola a Prodos) a proměny těchto motivů v učebnicích jednotlivých ročníků základní školy. Bylo zjištěno, že četnost ukázek s fyzicky či mentálně handicapovanými postavami není v analyzovaných učebnicích velká. Přístupnost zobrazení handicapu však odpovídá věku žáků a umožňuje modelové vnímání fiktivních situací s mimoliterárními interpretačními přesahy, tedy i plnění dílčích funkcí v přípravě žáků na přijetí zdravotně znevýhodněných v rámci inkluzivní školy.

Anglicky

The paper deals with the presence of handicapped characters and connected motives in texts in twenty-four contemporary readers for basic schools (edited by Didaktis, Fraus, Nová škola and Prodos) and their depiction in readers for different grades. The author states that the frequency of texts about characters with physical or intellectual disability is not extensive in analyzed textbooks, but their characteristics are in accord with pupils age and it makes the reception of fictitious situations as models with wider interpretation possibilities and may function as a positive condition for inclusive education.

Návaznosti

MSM0021622443, záměr

Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Citovat

ZÍTKOVÁ, Jitka. Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v učebnicích literární výchovy. In Vítková, M. - Opatřilová, D. Inkluzivní vzdělávání žáků se zdravotním postižením v základní škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Inclusive Education of Students with Health Disabilities in Primary School. Education of Students with Special Educational Needs. 1. vyd. Brno: Pedagogická fakulta MU, 2011, s. 570-583, 10 s. ISBN 978-80-7315-216-1.

@inproceedings{953197,
   author = {Zítková, Jitka},
   address = {Brno},
   booktitle = {Inkluzivní vzdělávání žáků se zdravotním postižením v základní škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Inclusive Education of Students with Health Disabilities in Primary School. Education of Students with Special Educational Needs.},
   edition = {1.},
   editor = {Vítková, M. - Opatřilová, D.},
   keywords = {basic school; reader; text; character; physical and intellectual disability; realistic and nonrealistic genres; fictitious situations as a model; connected motives; methodical aspects},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-7315-216-1},
   pages = {570-583},
   publisher = {Pedagogická fakulta MU},
   title = {Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v učebnicích literární výchovy},
   year = {2011}
}

TY  - CONF
ID  - 953197
AU  - Zítková, Jitka
PY  - 2011
TI  - Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v učebnicích literární výchovy
PB  - Pedagogická fakulta MU
CY  - Brno
SN  - 9788073152161
KW  - basic school
KW  - reader
KW  - text
KW  - character
KW  - physical and intellectual disability
KW  - realistic and nonrealistic genres
KW  - fictitious situations as a model
KW  - connected motives
KW  - methodical aspects
N2  - Příspěvek sleduje zastoupení ukázek s hrdiny se zdravotním postižením i ukázek se souvisejícími motivy v současných čítankových řadách čtyř nakladatelství (Didaktis, Fraus, Nová škola a Prodos) a proměny těchto motivů v učebnicích jednotlivých ročníků základní školy. Bylo zjištěno, že četnost ukázek s fyzicky či mentálně handicapovanými postavami není v analyzovaných učebnicích velká. Přístupnost zobrazení handicapu však odpovídá věku žáků a umožňuje modelové vnímání fiktivních situací s mimoliterárními interpretačními přesahy, tedy i plnění dílčích funkcí v přípravě žáků na přijetí zdravotně znevýhodněných v rámci inkluzivní školy.
ER  -

ZÍTKOVÁ, Jitka. Potenciální modelovost reflexe zdravotního postižení v učebnicích literární výchovy. In Vítková, M. - Opatřilová, D. \textit{Inkluzivní vzdělávání žáků se zdravotním postižením v základní škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Inclusive Education of Students with Health Disabilities in Primary School. Education of Students with Special Educational Needs.}. 1. vyd. Brno: Pedagogická fakulta MU, 2011, s.~570-583, 10 s. ISBN~978-80-7315-216-1.

Přehled o publikaci